Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 11 им. В.И. Смирнова г. Томска
26.07.2017, 23:40 Карта сайта
 

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

Официальный сайт Министерства образования и науки РФ

Федеральный портал "Российское образование"

Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Департамент общего образования Томской области

Департамент образования
города Томска

Федеральная служба по
надзору в сфере образования

 Депутат Думы Города Томска И.В. Морозов

 Сайты МОУ

 Томская электронная школа

 ТОИПКРО

 ТГПУ

 ТГУ

 Перечень материалов, размещенных на сайте МАОУ СОШ №11

CATALOG.METKA.RU

Томск

/ Перечень информационно-аналитических материалов

Критерий 1. Направленность целей и структуры инновационного образовательного Проекта на решение задач модернизации региональной системы общего образования, соответствие федеральным государственным образовательным стандартам (скачать doc) 

        Проект «Разработка и апробация комплексной модели  взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив» находится на стадии реализации, закончен организационный этап реализации (май 2012-2014г.г.), получены промежуточные результаты.

Содержание критерия №1 раскрыто во вводной части проекта (стр. 2-7)  http://school11.tomsk.ru/development

Дополнительная информация:

Инновационный  образовательный проект «Разработка и апробация комплексной модели  взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив» направлен  на решение задач модернизации региональной системы образования и соответствует требованиям новых стандартов, так как базируется на основных положениях национальной инициативы «Наша новая школа», требованиях ФГОС и содержании Программы развития школы. В свою очередь, Программа развития школы на 2010-2014  годы « Школа оздоровительной направленности» создавалась с опорой на активно обсуждаемые в то время проекты новых стандартов. http://school11.tomsk.ru/official/progr_raz

Проект разработан на основе следующих нормативно-правовых  документов:

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена 21.01.2010г.
  • ФГОС начального общего образования. Утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ №373 06.10.2009г.
  • ФГОС основного общего образования. Утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ №413 17.05.2012.
  • Постановление Администрации Томской области № 51а «О комплексе мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году» от 15.02.2012.
  • Программа развития  школы на 2009-2014 гг. Утверждена на заседании

УС, протокол №3 от 20.03.2009г. http://school11.tomsk.ru/official/progr_raz

В условиях перехода на новую модель образования, внедрения ФГОС и усиления роли воспитания в образовательном процессе правомерно  комплексное изменение содержания воспитания и дополнительного образования. Поскольку сегодня в образовательном процессе большое внимание уделяется развитию личности успешной и физически здоровой, то именно спортивно-оздоровительное воспитание и успешная социализация личности становится стержнем всего воспитательного процесса.

      Эффективной видится именно целенаправленная, комплексная работа, в которую включены все участники образовательного процесса: педагоги, обучающиеся и их родители, а  также ресурсы местного сообщества и социальных партнеров. Необходимо осмысление путей развития общеобразовательного учреждения в  период внедрения ФГОС и  введения новых условий финансирования, поиск  путей и методов, форм  реализации идей инновационного проекта.

     Для системной деятельности по направлениям  в общеобразовательном учреждении необходима разработка и апробация моделей:

  • комплексной модели социального проектирования  в условиях МБОУ СОШ № 11;
  • школы – как центра оздоровительной направленности микрорайона;
  • центра экологического образования;
  • развития  инициативы и одаренности обучающихся через сетевое взаимодействие и организацию дистанционного обучения;
  • интеграции учебной,  внеучебной, воспитательной  деятельности в условиях развития инновационной деятельности и введения ФГОС;
  • управления и сопровождения процесса инновационной деятельности;
  • мониторинга инновационной деятельности в рамках сотрудничества с социумом  микрорайона,

         Данный проект актуален и значим для муниципальной и региональной систем образования. Он позволит:

  • объединить усилия педагогического сообщества и социума микрорайона в решении проблем гражданско –патриотического воспитания, успешной социализации школьников;
  • изменить содержание  деятельности экологического  центра и центра социального проектирования  в условиях сетевого взаимодействия;
  • апробировать модель взаимодействия социума микрорайона и школы №11  как сетевого в новых условиях финансирования, внедрения ФГОС;
  • апробировать современные формы и методы работы с педагогическими кадрами по данным направлениям;
  • апробировать современные формы   внеурочной деятельности с привлечением специалистов микрорайона;
  • предложить современные механизмы реализации целевых программ и проектов в данной сфере;
  • разработать и апробировать программы мониторинговых исследований и психолого – педагогического сопровождения в процессе взаимодействия социума микрорайона  и школы №11 г. Томска.
        2.4. Цели и задачи проекта

Цель проекта: создание совместно с социумом развивающей среды для успешной социализации обучающихся  школы №11 г. Томска.

Задачи проекта:

  1. Разработка и описание  комплексной модели взаимодействия социума микрорайона и школы №11 г. Томска и открытие социокультурного центра микрорайона.
  2. Создание и апробация нормативно – правовой базы по реализации   проекта и развитию инновационной деятельности в образовательном учреждении.
  3. Разработка и апробация моделей:
    • деятельности  Центров (экологического, социального проектирования, школы – как центра оздоровительной направленности микрорайона;)
    • интеграции учебной,  внеучебной   деятельности в условиях развития детской инициативы, одаренности, а также инновационной деятельности и введения ФГОС;
    • управления инновационной деятельностью в условиях
  4. Разработка и апробация целевых программ по воспитанию, комплексного цикла классных часов  с использованием информационных и других ресурсов.
  5. Разработка программы ППС.
  6. Cоздание и апробация системы подготовки педагогических кадров, современных форм и методов ее осуществления  в условиях инновационной деятельности.
  7. Разработка и апробация мониторинга (модели, критериев, показателей, инструментария) инновационной деятельности и процессов взаимодействия с социумом микрорайона.
  8. Обобщение,  распространение, тиражирование  передового педагогического опыта по реализации направлений МИП.

         Значительным событием в рамках инновационного проекта  является  открытие  социокультурного  центра  микрорайона.

    Социокультурный центр микрорайона поможет:

  • координировать работу по  формированию здоровой личности и успешной в дальнейшей жизни;
  • сформировать условия для создания взаимодействия социума микрорайона и школы №11 для успешной социализации школьников.
              Что дает создание модели:
  • комплексную и системную организацию  воспитательной деятельности в общеобразовательном учреждении;
  • выстраивание ее  в логике ФГОС и изменения содержания воспитания;
  • наличие  апробированных эффективных механизмов реализации и трансляции инновационных практик;
  • повышение конкурентоспособности учреждения;
  • изменение качества обучения и воспитания;
  • изменение целеполагания и содержания образования и воспитания.

По результатам мониторинга проекта и на основании комплекса  мер по модернизации общего образования МАОУ СОШ№11 г. Томска http://school11.tomsk.ru/development вносятся коррективы в план реализации инновационного проекта.  

  

Критерий 2. Наличие системы оценки образовательных результатов по критериям,  соответствующим направлениям и целям инновационного  образовательного проекта (скачать doc) 
Дополнение (скачать rar)

Главная задача, которую решает любая школа – повышение качества образования детей, которых педагогическому коллективу доверили родители (законные представители) обучающихся. Пути решения этой задачи в каждой школе разные, здесь играет роль и специфика учреждения и другие составляющие образовательной, профессиональной жизни школы, его образовательной среды.

Система оценки призвана способствовать поддержанию единства всей системы образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования. Её основными функциями являются ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы и обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом. Главную роль в системе оценок играет набор форм контроля и учета достижений обучающихся, корректность и прозрачность которых позволяет объективно оценить результат труда обучающегося.

В 2012-2013 учебном году продолжилась работа по созданию новой внутришкольной системы оценки качества образования. Для создания системы оценки образовательных результатов в условиях введения ФГОС была обновлена нормативно-правовая база, принято Положение «О системе оценки качества общего образования в МАОУ СОШ №11».
Подробно с нормативно-правовой базой системы оценивания качества образования МАОУ СОШ № 11 можно познакомиться перейдя по ссылке  http://school11.tomsk.ru/development/kpm_o/siskach

 Система оценки качества образования МАОУ СОШ № 11 см. описана в  «Публичном докладе за 2012-2013 учебный год». Стр.16-19 http://school11.tomsk.ru/konkurs2013.

Основными объектами оценки качества образования являются:

  • предметные и метапредметные, личностные достижения обучающихся;
  • продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников.

I. Система оценки предметных достижений обучающихся.

Под предметными (учебными) достижениями мы понимаем:
  • качество образования выпускников 11—х класссов на основе единого государственного экзамена;
  • качество образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов;
  • количество участников,  победителей и призеров предметных олимпиад, конкурсов, конференций, фестивалей, в том числе школьного, муниципального, регионального и федерального  уровня;
  • показатели качественной и абсолютной успеваемости обучающихся;
  • результаты  выполнения итоговой комплексной проверочной работы в  1-2 классах (ФГОС);
  • результаты регионального мониторинга.

Важно отметить, что достижение высоких предметных (учебных) результатов невозможно без использования ресурса внеурочной деятельности, интеграции всех видов образовательного процесса.

Описание предметных результатов и их динамику можно посмотреть, перейдя по ссылке (Публичный доклад за 2012-2013 гг. стр. 27-46) http://school11.tomsk.ru/konkurs2013

         Для  получения представленных результатов использовались следующие методики диагностики:

  • мониторинговые исследования качества знаний с использованием автоматизированной системы «АРМ учителя» с применением АСК «Символ-тест»;
  • мониторинговые исследования уровня сформированности ключевых компетенций (региональный мониторинг уровня сформированности ключевых компетенций);
  • электронные базы данных достижений обучающихся http://school11.tomsk.ru/konkurs2013
  • анализ результатов ЕГЭ и ГИА;
  • мониторинг с использованием электронных баз данных динамики качественной и абсолютной успеваемости; количества участников,  победителей и призеров предметных олимпиад, конкурсов, конференций, фестивалей;
  • Анализ и интерпретация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы 1-2 классы ФГОС;
  • мониторинг предметных результатов
  • портфолио достижений обучающихся.
 II. Система оценки метапредметных, личностных результатов.

Под метапредметными, личностными результатами мы понимаем:

1)    результативность участия обучающихся в образовательных событиях, таких как, компетентностные олимпиады по различным предметным областям, научно-практические конференции, конкурсы, викторины, турниры, «бои» и т.д. школьного, муниципального, регионального, всероссийского уровней.

 Методами диагностики в данном случае являются:
 2)    Сформированность универсальных учебных действий: познавательных, коммуникативных, личностных, регулятивных
 

Методами диагностики в данном случае являются:

 3) Одним из оценочных личностных результатов является Портфолио обучающегося,  позволяющий зафиксировать их успехи в процессе получения образования.
Для внедрения портфолио достижений в реальную практику создана единая критериальная база и способы оценивания проектной, творческой, исследовательской деятельности обучающихся, их социальной активности, лидерских качеств и коммуникативных умений.
 
Критерии оценивания достижений
 
Раздел
Индикатор
Баллы

Титульный лист,

раздел «Мой мир»,

- красочность оформления, правильность заполнения данных, эстетичность, наличие психологической диагностики, результаты анкетирования.

- 5 баллов - индикатор полностью соответствует требованиям;

- 3 балла - незначительные замечания

Раздел «Мои  достижения»

- участие в олимпиадах различного уровня;

- участие в различных конкурсах, соревнованиях;

- тестирование по предметам.

-3балла - за  достижения Всероссийского уровня и 2 балла – за участие;

- 2 балла – за достижения регионального уровня и 1,5 балла за участие;

- 1 балл – за достижения муниципального, школьного уровня и 1 балл за участие.

Раздел «Моё творчество»

- проекты, исследовательские работы;

- работы по искусству;
- технические работы;

-  иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности  обучающихся.

- наличие рисунков, фото поделок, творческих работ

По одному баллу за каждую работу

 
 

Шкала оценивания  формирования Портфолио:

  1. Высокая.
  2. Средняя.
  3. Низкая.
  4. Нулевая.
 4) Одним из значимых элементов системы оценки качества образования является удовлетворенность участников образовательного  процесса его организацией и результатами.

         Под участниками деятельности подразумеваются обучающиеся, родители и педагоги. Психологической службой нашей школы разработан диагностический материал и ежегодно проводится мониторинг  удовлетворенности образовательным процессом. (См. в разделе Психологическая служба http://school11.tomsk.ru/psic/bec/diag, http://school11.tomsk.ru/psic/buta/diagnostika). В рамках принципа конфиденциальности результаты психологических мониторингов отсутствуют в открытом доступе).

 5) Продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников – еще одно важнейшее условие качественного образования, развития личности ребенка.

Методы диагностики  данного элемента системы оценки качества образования:

  1. составление и анализ электронных баз данных:
  2. Школьные конкурсы профессионального мастерства:
    • Конкурс «Портфолио учителя»;
    • Конкурс открытых уроков «Я иду на урок…» (См. сайт школы – раздел Методическая служба http://school11.tomsk.ru/metodich_sluzhba)
 

Критерий 3. Используемые образовательные технологии и обоснованность их выбора (скачать doc)

     Содержание инновационного проекта: «Разработка и апробация комплексной модели  взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив» направлено на единство процессов воспитания и образования, усиление роли дополнительного образования, развитие инициатив, социальных и коммуникативных компетентностей  школьников.

         Реализация проекта осуществляется в рамках моделей:

  • деятельности  Центров (экологического, социального проектирования, школы – как центра оздоровительной направленности микрорайона)
  • интеграции учебной,  внеучебной   деятельности в условиях развития детской инициативы, одаренности, а также инновационной деятельности и введения ФГОС;
  • управления инновационной деятельностью.

(см. Проект «Разработка и апробация комплексной модели  взаимодействия МАОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив» -с.7.) http://school11.tomsk.ru/konkurs2013 

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в  рамках реализации инновационного проекта.

 
Используемые образовательные технологии
Обоснование выбора
Результат

 Школа - Центр социального проектирования

Технологии социального проектирования,  в том числе -  «Я гражданин»

 

- Способствуют формированию у обучающихся навыков решения  проблем местного сообщества.         - Стимулируют активную гражданскую позицию юношества, овладение навыками сотрудничества.                   - Позволяют каждому школьнику реально познакомиться с функционированием различных уровней власти, СМИ, социальных служб.         

-Формируют личностный опыт: умение видеть проблемы, задавать вопросы, отстаивать свою позицию.

2010 г. – школе присвоен статус базового образовательного учреждения, участвующего в реализации региональных проектов и программ в области гражданского образования и государственно-общественного управления образованием Томской области.

2011 г. – начата реализация социальных проектов школьного и районного уровня; участие в областных конкурсах.

2012 г. – рук. Центра Беч Е.С. присвоениение статуса регионального эксперта в области социального проектирования.

Подробно с деятельностью, результатами, достижениями,  методическими разработками, проектами  Центра социального проектирования можно познакомиться на сайте школы  - раздел РАЗВИТИЕ – Инновационная деятельность – социальное проектирование          http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p

Школа - Центр экологического образования

Проектно-исследовательская технология

 
 
 
 
 
 

Здоровьесберегающие технологии

 

- Стимулирует интерес учащихся к определенным проблемам.                                - Предполагает овладение определенной суммой знаний.                                     - Предусматривает решение этих проблем, умение практически применять полученные знания,                                   - Развивает  рефлекторное(критическое) мышление.

- Снижают риск интеллектуальной и физической перегрузки обучающихся.                        - Формируют умения планировать, ответственно относиться к своему здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы.

Проект «Арз - наш зеленый школьный край»

Проект: «Школьный двор в согласии с природой»

Экологические акции: «Покорми птиц зимой», «День птиц», «День земли» и др.

Подробно  - см. сайт школы  http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/eco   http://school11.tomsk.ru/uio/sh/razr_sh,           http://school11.tomsk.ru/uio/sh/razr_sh       

Школа – Центр оздоровительной направленности микрорайона

Проектно-исследовательская технология

 
 
 
 
 
 

- Стимулирует интерес учащихся к определенным проблемам.                                - Предполагает овладение определенной суммой знаний.                                     - Предусматривает решение этих проблем, умение практически применять полученные знания,                                   - Развивает  рефлекторное(критическое) мышление.

Проект «Школа –центр оздоровительной направленности микрорайона»

 

 Проект реконструкции стадиона «Стадион для всех». (рук. Петров С.В.)

 

Проект «Туристический слет: «Ключ к здоровью»  (рук. Аскаров М.М.)

Здоровьесберегающие технологии

 

- Снижают риск интеллектуальной и физической перегрузки обучающихся.                        - Формируют умения планировать, ответственно относиться к своему здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы.

Секция «У- шу» для жителей микрорайона (рук. Хворенков А.А.)

 

Спортивные кружки, секции для обучающихся и педагогов.

 

Турнир по мини-футболу имени В. И. Смирнова

Подробно  - см. сайт школы    http://school11.tomsk.ru/training/spo ,

Школа – социокультурный центр

Технология коллективного творческого воспитания И.П.Иванова (КТД)

 

Позволяет эффективно организовать совместную деятельность взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.

Проведение совместных мероприятий с местным сообществом

(Проводы зимы, День победы, «Добрые соседи», …)

Технология театральной педагогики

- Способствует междисциплинарной интеграции,
становлению целостного образа мира и человека в нем,
развитию творческих способностей.

Поэтические спектакли для обучающихся школы, Совета ветеранов и жителей микрорайона

Подробно  - см. сайт школы     раздел ВОСПИТАНИЕ –  Совместные мероприятия с местным сообществом -  http://school11.tomsk.ru/training/merop_soob,

А также в разделе – НОВОСТИ http://school11.tomsk.ru/news/_read/294 , http://school11.tomsk.ru/news/_read/285 , http://school11.tomsk.ru/news/_read/266  , http://school11.tomsk.ru/news/_read/248 ,

Школа – центр развития одаренности

Проектно-исследовательская технология

- Формируют самостоятельность, деятельность, результативность. - Позволяет успешно формировать ключевые компетентности личности, необходимые в реальной жизни: коммуникативные, информационные, компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе, с умением учиться всю жизнь.

Проект «Одаренные дети»

 

Школьная научно-практическая конференция

 

НОУ «Интегра»

(исследования, проекты обучающихся)

 
 

Проект «Одаренные дети» http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/proe_od/

Школьная научно-практическая конференция

НОУ «Интегра»  http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/obs_p

Исследования, проекты обучающихся см. персональные страницы педагогов: например http://school11.tomsk.ru/uio/kovr/issl_kovrhttp://school11.tomsk.ru/uio/kovr/razr_kovrhttp://school11.tomsk.ru/uio , http://school11.tomsk.ru/uio/pavl, http://school11.tomsk.ru/uio/leme, http://school11.tomsk.ru/uio/kuch, http://school11.tomsk.ru/uio/kuch, http://school11.tomsk.ru/psic/bec/issl_b

Школа – центр развития одаренности

Рейтинговые технологии («Портфолио»)

 - Способствуют развитию регулятивных УУД

- Формируют навык прогнозирования индивидуальных образовательных маршрутов

Конкурс "Лучший ученик года" 2011, 2012, 2013 гг.
 

Подробно  - см. сайт школы     раздел РАЗВИТИЕ – Инновационная деятельность – Развитие одаренности – Проект «Одаренные дети -  Ученик года  http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/proe_od/kon_lu

А также в разделе – НОВОСТИ http://school11.tomsk.ru/news/_read/300  http://school11.tomsk.ru/news/_read/201

Школа – центр развития одаренности

Дискуссионные технологии, дебаты

- Способствуют формированию и развитию гражданской  позиции.

- Развивают  самосознание, социальные и коммуникативные компетенции;

- Формируют правосознание обучающихся, собственное мнение и готовность его отстаивать

 

Создание Дискуссионного клуба

 

Проведение школьных дебатов

 

Участие в региональных дебатах

Подробно  - см. сайт школы  http://school11.tomsk.ru/uio/mac/razr_mak
Региональный конкурс «Турнир Дебатов».
 
 

В рамках реализации цели инновационного проекта: создание среды для успешной социализации обучающихся  школы №11 г. Томска в учебные планы 9,10 и 11-х классов, перечень элективных курсов http://school11.tomsk.ru/ghbv/ddld были включены следующие предметы и курсы:

  1. «Основы социализации личности». 8 класс (педагог-психолог Бутакова С.В.) http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
  2. «Основы социализации личности». 9 класс (педагог-психолог Бутакова С.В.) http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
  3. «Конструктивное общение». 10-11 класс (педагог-психолог Бутакова С.В.) http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
  4. «Основы проектирования». 10 класс (педагог-психолог Бутакова С.В.) http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
  5. элективный курса «Я в этом мире». 9 класс. (педагог-психолог Беч Е.С.) http://school11.tomsk.ru/psic/bec/razr_b
  6. элективный курс «Моя профессия». 9 класс. (педагог-психолог Бутакова С.В.) http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
  7. элективный курс  «Подготовка к самостоятельной жизни». 9 класс. (педагог-психолог Беч Е.С.) http://school11.tomsk.ru/psic/bec/razr_b

       Для эффективной реализации инновационного проекта важно использование современных образовательных технологий не только во внеурочной, но и в урочной деятельности. Все образовательные технологии, применяемые в организации образовательного процесса,  нацелены на достижение планируемых результатов:

  1. технологии компетентностно-ориентированного обучения (метод проектного обучения, технология  портфолио);
  2. здоровьесберегающие технологии;
  3. информационно-коммуникационные технологии;
  4. дебаты, дискуссии;
  5. технология игровой деятельности.

См. Публичный доклад стр.12-13 http://school11.tomsk.ru/konkurs2013

С пакетом методических разработок учебных занятий, направленных на формирование   предметных, метапредметных личностных результатов обучающихся, реализуемых в урочной и внеурочной деятельности, можно познакомиться на сайте нашей школы в разделе – Методическая служба – «Методические разработки педагогов МАОУ СОШ №11 за 2010-2013 года» http://school11.tomsk.ru/metodich_sluzhba

В разделе «Воспитание» – дополнительное образование – программы объединений дополнительного образования http://school11.tomsk.ru/training/dop_obr.

Проблемы образовательных технологий и огромный опыт педагогических инноваций учителей  постоянно требуют обобщения и систематизации. С этой целью в нашей школе в системе проводятся педагогические советы и семинары педагогов, посвященные вопросам применения современных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности.

Тематика педагогических советов
http://school11.tomsk.ru/ghbv/pedsovet_1
 
год
Тема
Форма проведения
Педсовета 
Ответственный
Сроки
2013 - 2014

 Аттестация педагогических кадров – путь к повышению педагогического мастерства и качества образования в условиях введения ФГОС.

Семинар
Зам. по УМР
Паркова Т.М.
ноябрь

ФГОС ООО – стратегия обновления содержания образования и достижения нового качества его результатов

Семинар
Зам. по УВР
Макарова Н.В.
Январь

 Внеурочная деятельность учащихся и дополнительное образование в условиях введения ФГОС

Семинар
Зам. по ВР
Родионова С.М.
Март
2012-2013

Реализации стандартов второго поколения: первые шаги и успехи.

Семинар
Зам. по УВР
Кухаренок И.В.
Октябрь

  Современный урок - как основа эффективного и качественного образования

Семинар
Зам. по УВР
Макарова Н.В.
Ноябрь

 Формы работы на уроке по повышению мотивационной сферы учащихся

Семинар
Рук. МО
Лемешко М.В.
Подузова С.Ю.
Январь

 Использование современных технологий в воспитательной работе с обучающимися

Семинар
Зам. по ВР
Родионова С.М.
Март
2010-2011

Портфолио учителя, как средство мониторинга профессионального развития педагога

 
Семинар
Зам. по УМР
Паркова Т.М.
Ноябрь

 Организация исследовательской деятельности обучающихся: проблемы, поиск, решения.

 
Круглый стол
  Беч. Е.С.
Паркова Т.М.
Декабрь

Здоровьесберегающие технологии в учебной и внеучебной деятельности.

 
Круглый стол
Зам. по ВР
Родионова С.М.
 
Февраль

В октябре 2011 руководителем Центра социального проектирования МОУ СОШ №11 Беч Е.С. в активной обучающей форме был проведен педагогический семинар-практикум «Обучение педагогов школы технологии социального проектирования «Гражданин». Педагоги с интересом принимали участие в проведении мастер-класса, результатом которого стало широкое использование данной технологии, разработки и реализация социальных проектов для школы и социума.

Опыт применения современных образовательных технологий в рамках реализации инновационного проекта был представлен на муниципальном семинаре-презентации МИП «Разработка и апробация комплексной модели взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив» (24.01.2013 года) в виде мастер-классов:

  1. «Психолого-педагогическое сопровождение МИП школы № 11» (Бутакова С.В., педагог- психолог школы № 11)
  2. Мастер – класс для резерва руководящих кадров «Управлять инновационными процессами – значит управлять развитием образования» (Ястребов А.Ю. директор школы № 11)
  3. «Организация пространства взаимодействия с социумом через СМИ» ( Беч Е.С., главный редактор газеты микрорайона «Наш АРЗ»)
  4. «Развитие социальных компетентностей школьников во внеурочной проектной деятельности: организация работы, проблемы и перспективы» Макарова Н.В. , заместитель директора по УВР)
См. раздел «Развитие» http://school11.tomsk.ru/development

Эффективность использования современных образовательных технологий убедительно подтверждается:

  1. Достижениями обучающихся нашей школы (см. Перечень достижений учащихся МАОУ СОШ №11 за 2010-2013 года. http://school11.tomsk.ru/konkurs2013
  2. Достижениями педагогов

 (См. Перечень достижений педагогов МАОУ СОШ №11 за 2010-2013 года.)

Перечень представления опыта педагогами МАОУ СОШ №11 за 2010-2013 года.

Перечень публикаций за 2010-2013 года. http://school11.tomsk.ru/konkurs2013

 

Критерий 4. Организация электронного обучения, школьного электронного документооборота (скачать doc)

        В  МАОУ СОШ №11  созданы условия для активного использования ИКТ (в том числе, дистанционных) и определён примерный перечень дистанционных мероприятий, направленных на совершенствование педагогического потенциала и достижение результатов. Разработано положение об использовании технологий дистанционного обучения (ДО) в учебном процессе школы http://school11.tomsk.ru/ghbv/dist

     В процессе реализации проекта педагоги  школы  принимают активное участие в дистанционных курсах, конкурсах, семинарах, все педагоги имеют сертификат «Учитель цифрового века», участвуют в проекте «Школа цифрового века», имеют личный кабинет. http://school11.tomsk.ru/official/dostig_shool

          В школе  с сентября 2011 года проходит  апробацию система электронного дневника компании ООО «Томская электронная школа», которая призвана способствовать взаимодействию педагогов, обучающихся и их родителей  в усилении контроля за успеваемостью учеников, в повышении уровня качества полученных знаний.  Используя специальные бумажные бланки и автоматизированный перевод информации в цифровой вид классные руководители  смогли сократить затраты времени и труда  на формирование электронной базы данных, содержащей сведения об успеваемости и посещаемости школьников, а родители – оперативно знакомиться с результатами  образовательной деятельности своего ребенка.

       Мониторинг показал, что   классные  руководители  подготовили электронные дневники для работы (есть информация об учащихся, внесено расписание.) Оборудованы рабочие места в кабинетах и учительской с выходом в интернет для оперативного заполнения ЭД. В школе обучение ведется в  24  классах.  На начало учебного года не были подключены к использованию ЭД три первых класса. Родители и обучающиеся 21 класса  имеет  возможность пользоваться услугами ЭД. Координатор по работе с классными руководителями и ТЭШ Кирьянова Ю.Ю., учитель информатики.  http://school11.tomsk.ru/main

 Дистанционные мероприятия, направленные на выявление, сопровождение и развитие одарённых и талантливых детей

  • Дистанционная школа  ТГУ по математическому и физическому направлениям создана в рамках проекта «Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете по следующим академическим направлениям: математическое, физическое».  В рамках сотрудничества с ТГУ обучение в дистанционной школе прошли 14 обучающихся, обучающиеся получили сертификаты об окончании Обучение в Дистанционной школе по математическому и физическому направлениям основано на применении информационно-коммуникационных технологий. Ведущими преподавателями ТГУ разработаны учебные пособия, записаны видеолекции, созданы задания для самоконтроля – компьютерное тестирование, контрольные и проверочные работы. Приказ об организации дистанционного обучения с ТГУ (14 человек)  http://school11.tomsk.ru/ghbv/dist
  • В 2011-2012 учебном году школа гимназия стала участником проекта сетевого взаимодействия школ г.Томска и Томского государственного университета с целью создания и развития образовательной среды, представляющей собой систему сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, учреждений высшего профессионального и дополнительного образования по формированию и реализации индивидуальной образовательной траектории одаренных детей. В рамках этого взаимодействия активно задействованы технологии дистанционного обучения: Интернет-лектории, демонстрации физических процессов в режиме видеоконференции, удаленный доступ к центру коллективной обработки данных. Договор с ТГУ: http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff/setevoe/sot
  • Обучение  по предметам физика и математика в рамках проекта  «Разработка и реализация распределенной системы физико-математического образования в Томской области на базе открытых профильных классов» (25 человек)
  • МАОУ Академический лицей (Региональная дистанционная интеллектуальная игра «Математическая биржа», взаимодействие через сеть Интернет результаты по итогам 2012);  Школа имеет сертификат «Участник  математической  биржы» http://school11.tomsk.ru/ghbv/dist
  • В 2012-2013 учебном году   на основании сотрудничества с ОМУ было организовано обучение через дистанционные формы  по программе «Волшебный компъютер» и «Школа современного дизайна» Обучение прошли 10 обучающихся. Внеурочная деятельность организована через дистанционные формы образования, расширен образовательный потенциал ОУ. Обучающиеся принимали участие в различных мероприятиях: конкурсах, экскурсиях, мастер-классах, связанных с внеурочной деятельностью обучающихся
  •  Раздел  ЕГЭ и ГИА  содержит ссылки на официальные порталы, отражающие всю информацию по подготовке к ЕГЭ и ГИА, в том числе интерактивные тесты. На сайте школы постоянно выставляются выставляются демоверсии на текущий год.
  • На сайте имеются полезные ссылки  об интернет-ресурсах, на которых обучающиеся, педагоги и родители могут принять участие в предметных, исследовательских, творческих конкурсах, викторинах, олимпиадах посредством интернет-технологий.
  • Обучающиеся принимают активное участие в дистанционных конкурсах, направленных на развитие одаренности. http://school11.tomsk.ru/ghbv/dist
  • Создана единая локальная сеть, объединяющая компьютерные классы, библиотеку, администрацию и предметные  кабинеты.
  • Школа имеет постоянный выход в Интернет по скоростному оптоволоконному каналу.
  • Создан электронный каталог ресурсов библиотеки, а также медиатека мультимедийных образовательных ресурсов.
  • Школьная дистанционная олимпиада «Умка» http://school11.tomsk.ru/ghbv/umka
  • Ведется работа по наполнению сайта школы с тем, чтобы он осуществлял функции портала.
  • Все педагоги  школы имеют свои персональные страницы на сайте школы. (Сайт школы. Учителя.)
  • Имеются персональные сайты и блоги.

Для организации дистанционного обучения обучающихся школы по программе модернизации образования и в рамках реализации проекта «Скайп – ветерану» приобретены   и установлены  вебкамеры: 4 -  в школе   и  8 – ветеранам. Материальная база позволяет  повышать применение ИКТ для качественной организации учебно-воспитательного процесса. (Публичный доклад )

http://school11.tomsk.ru/ghbv/dist

Педагоги школы проходят КПК. В 2013 году прошли курсы ПК по теме «Сетевая деятельность преподавателя в современном образовательном пространстве в условиях реализации ФГОС» http://school11.tomsk.ru/uio Провели обучение с педагогами школы по созданию  персонального сайта.

В  рамках реализации инновационного проекта в сотрудничестве с депутатом Законодательной  Думы Томской области Шарыповым А.С. в 2012 – 2013 учебном году приобретены принтер цветной и стенды.

Дистанционные курсы ПК: http://school11.tomsk.ru/uio

Наши педагоги являются активными участниками сетевых педагогических сообществ  Всероссийского уровня: http://edu.1september.ru/ - педагогический клуб «Первое сентября» и «Школа цифрового века»- Всероссийский педагогический проект

Спектр созданных работниками ОУ разработок по внедрению информационно – коммуникационных технологий и дистанционного образования в учебном процессе.
На школьном сайте МАОУ СОШ № 11  в разделе личные страницы педагогов размещены методические разработки педагогов школы с использованием ИКТ. http://school11.tomsk.ru/uio

Широкое внедрение информационных технологий способствует формированию единого образовательного пространства, в которое педагог может быть и сам включен как субъект обучения МАОУ СОШ № 11 в 2012-2013 учебном году продолжила работу по введению электронного документооборота. 

  • Электронная запись на консультацию к психологу
  • Запись в школу в 1 класс и дошкольную группу
  • Онлайн связь между родителями и директором школы
  • Онлайн связь между родителями и  председателем УС
  • Электронный дневник
  • Создана единая локальная сеть, объединяющая компьютерные классы, библиотеку, администрацию и предметные  кабинеты.
  • Школа имеет постоянный выход в Интернет по скоростному оптоволоконному каналу.

Образовательный процесс, реализуемый в дистанционной форме, предусматривает значительную долю самостоятельных занятий обучающихся, не имеющих возможности ежедневного посещения занятий, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, методическое и дидактическое обеспечение этого процесса со стороны школы, а также регулярный систематический контроль и учет знаний обучающихся.

 

Критерий 5. Обеспечение доступности качественного образования обучающимся с разными потребностями и возможностями (скачать doc)

Под обеспечением доступности качественного образования мы понимаем предоставление широкого спектра образовательных услуг, вариативность форм получения образования различным целевым группам обучающихся, а также обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся через индивидуальные учебные планы и различные детские объединения.

Организация работы с детьми, имеющими разные потребности и образовательные интересы.

Дошкольное образование         

Дошкольное образование в школе осуществляется через создание группы детей 5,5-6,5 лет с целью обеспечения полноценного развития ребенка. Занятия помогают обеспечить интеллектуальное, личностное и физическое развитие каждого ребенка, а также осуществить необходимую коррекцию отклонений в развитии ребенка. Обязательным  условием работы группы является психолого-педагогическое сопровождение.

На сайте: Дошкольное образование    http://school11.tomsk.ru/doscch1 

На сайте: Учебный план дошкольной группы. http://school11.tomsk.ru/ghbv/ddld

I ступень обучения

Обучение детей на I ступени образования осуществляется на основании всех необходимых государственных документов, ФГОС, устава школы и государственных программ начального образования.

На сайте: Публичный доклад, раздел 2. (стр. 6-8)         http://school11.tomsk.ru/official/publ_doc 

На сайте: Учебный план 1-3 классов и внеурочной деятельностиhttp://school11.tomsk.ru/ghbv/ddld

II  ступень обучения 

Задачей основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи в ОУ является  индивидуализация обучения и предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения.

                Основное общее образование в школе осуществляется по программам основного общего образования

На сайте: Публичный доклад. Основное общее образование. (стр.8-9) http://school11.tomsk.ru/official/publ_doc  

На сайте: Учебный план 5-9 классов.    http://school11.tomsk.ru/ghbv/ddld 

Предпрофильная подготовка    

Основное общее образование в школе осуществляется через систему предпрофильной подготовки, способствующей дальнейшему самоопределению обучающихся. Она представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки обучающихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования. Включает три основных направления:

  • информирование учащихся о возможностях продолжения образования или трудоустройства;
  • введение предпрофильных курсов, позволяющее учащемуся осуществить "пробу сил" в той или иной сфере человеческой деятельности;
  • психолого-педагогическое сопровождение, включающее консультирование учащихся  по выявлению и разрешению проблем, связанных с выбором образовательной траектории.

На сайте: Элективные курсы предпрофильной подготовки. http://school11.tomsk.ru/ghbv/ddld

На сайте:  Образование. Предпрофильная подготовка и профильное обучение. http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff

На сайте: Профориентация.  http://school11.tomsk.ru/prof  

Работа с детьми с особыми педагогическими потребностями

В школе ведется работа по организации образовательного пространства для детей с особыми педагогическими потребностями, в том числе и детям с  ОПП и ОВЗ. Приоритетным направлением такой работы является профилактика и коррекция неблагоприятных вариантов личностного и социального развития учащихся школы.

Достижение цели осуществляется через  психолого - педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, создании условий, способствующих сохранению психо - физиологического здоровья всех участников образовательного процесса.

На сайте: Психологическая служба.  http://school11.tomsk.ru/psic 

III ступень обучения

Среднее (полное) общее образование –  завершающая ступень общего образования, которая в процессе модернизации подвергается существенным структурным, организационным и содержательным изменениям, направленным на  обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации.

На сайте: Публичный доклад .Среднее (полное) общее образование.
http://school11.tomsk.ru/official/publ_doc
 
Профильное обучение

С целью равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями в 2011 году в школе были открыт класс с  двумя  профильными  группами, осуществляющих обучение по двум направлениям: естественно-математическому и социально-гуманитарному. Это дало возможность дифференцировать содержание обучения старшеклассников и выстраивать их индивидуальные образовательные траектории.

В 2012- 2013 году 5 учеников старшей ступени обучаются по индивидуальным учебным планам.

На сайте: Образование. Предпрофильная подготовка и профильное обучение.   http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff 

На сайте: Учебный план (10-11 профильные классы)  http://school11.tomsk.ru/ghbv/ddld

На сайте: Проект «Профильное обучение как ресурс повышения качества образования в здоровьесберегающей среде школы» http://school11.tomsk.ru/development/prof_obuch

Сетевое взаимодействие и дистанционное обучение

Особое внимание в нашей школе уделяется системе непрерывности и целостности образовательного пространства, которое обеспечено преемственностью обучения между всеми ступенями обучения, а также созданием сетевого взаимодействия «Школа – вуз». С этой целью в 2012-2013 учебном году было организовано обучение обучающихся 10-11 классов школы с использованием дистанционных технологий в рамках договорных отношений с Томским государственным университетом.

На сайте: Приказ об организации дистанционного обучения с ТГУ
http://school11.tomsk.ru/ghbv/dist
За последние три года школа подписала договоры о совместной деятельности с другими образовательными учреждениям и вузами города.
На сайте: Сотрудничество с вузами. http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff/setevoe/sot

С целью расширения возможности освоения основных и дополнительных образовательных программ различным категориям  обучающихся и педагогов в школе с 2011 года используются дистанционные образовательные технологии.  Элементы дистанционных образовательных технологий реализуются по всем формам обучения учащихся школы. Целенаправленное, опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и педагога осуществляется при использовании дистанционных образовательных технологий с использованием средств телекоммуникаций.

На сайте: Дистанционное обучение    http://school11.tomsk.ru/ghbv/dist  
 
Организация работы с одаренными детьми

Большое внимание в школе уделяется инновационной деятельности по интеграции внеурочной деятельности и учебно-воспитательного процесса в условиях взаимодействия школы и социума. Одним из направлений этой деятельности является развитие детской одаренности. С этой целью в школе созданы Научное общество учащихся, предметные кружки и клубы, объединения дополнительного образования.

НОУ «Интегра»

Целью организации НОУ в 2010  году было создание условий для исследовательской и проектной деятельности учащихся под руководством педагогов. Работа осуществлялась по секциям:

  • социально-гуманитарная,
  • естественно-математическая,
  • секция социального проектирования, 
  • начальных классов.
  • Дискуссионный клуб.

На сайте: Общее положение о НОУ http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/obs_p

На сайте: Структура НОУ  http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/ctr_nou

На сайте: Социально-гуманитарная секция. http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/ctr_nou/soc_gum

На сайте: http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/dost_g

За  3 года НОУ «Интегра» добилось значительных успехов, занимая призовые места на конференциях различного уровня.

На сайте: Ученикам. Достижения обучающихся. http://school11.tomsk.ru/uche

На сайте: Социально-гуманитарная секция. Результаты.

http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/ctr_nou/soc_gum

На сайте: Школьная научно-практическая конференция «Юные дарования» 2011. http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/proe_od/shk_konf

На сайте: Школьная научно-практическая конференция «Юные дарования» 2012.  http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/proe_od/obr_sob/it_con

На сайте: Школьная научно-практическая конференция «Юные дарования» 2013. http://school11.tomsk.ru/news/_read/269

Предметные клубы

В 2012 году в рамках НОУ были открыты предметные клубы:

  • Литературный клуб «Пегас»;
  • математический клуб «Пятерочка»;
  • химический клуб;
  • лингвистический центр.

О работе Литературного клуба неоднократно писала местная газета «Наш АРЗ», отмечая совместные мероприятия с социумом микрорайона.

На сайте: Литературный клуб    http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/ctr_nou/liter

На сайте: План работы литературного клуба http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/plan_int

На сайте: Достижения http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/dost_g 

На сайте: Газета «Наш АРЗ»  http://school11.tomsk.ru/gez_arz 

Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Получение образования является одним из неотъемлемых условий успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

 В качестве основной задачи в области реализации права на образование детей с ОВЗ педагогическим коллективом МАОУ СОШ №11 рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей. Приоритетным направлением этой деятельности является выявление недостатков в развитии детей и организация коррекционной работы с детьми, имеющими такие нарушения, на максимально раннем этапе.

Ведущую роль в данном направлении играет ПМПК школы (http://school11.tomsk.ru/psic). На заседаниях ПМПК в 2012-2013 учебном году был разработан алгоритм работы с данной категорией учащихся. Эта модель сопровождения реализуется второй год. Родители охотно соглашаются на посещение занятий их детьми, активно сотрудничают со школой в этом направлении. У детей наблюдается положительная динамика в усвоении программного материала, отмечается более активная работа на уроке в классе, а также в развитии познавательных процессов.

Большое внимание в нашей школе отводится социализации детей с ОВЗ. Приобщение к внеурочной деятельности, их активное участие во внеклассных мероприятиях, педагогическая поддержка и сопровождение специалистами ППМС службы. Дети с ОВЗ проявляют заинтересованность к организации и участию в концертах, праздниках, просветительских мероприятиях, спортивных соревнованиях.

Работа по данному направлению отражается в публикациях педагогов, представлении опыта на городских, областных семинарах, конференциях (http://school11.tomsk.ru/psic/buta/publ_bu1).

Психологи школы Беч Е.С. и Бутакова С.В. прошли КПК по теме «Организация психолого-педагогического сопровождения коррекционно-развивающей работы со слабоуспевающими детьми в рамках требований ФГОС».

Ими разработана коррекционная психологическая программа «Развитие учебно- познавательных мотивов детей с ОВЗ»

 http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
 
Дополнительное образование

Образование в школе осуществляется в различных формах, доступных разным категориям граждан: очная, вечерняя, дистанционная, экстернат.  Наиболее востребованной является очная форма получения образования, так как она предполагает наличие широкого спектра образовательных услуг, в том числе дополнительных образовательных услуг.

В школе   созданы реальные   условия для развития интеллектуальной, литературной, художественно- изобразительной, музыкальной, спортивной и лидерской одарённости в рамках реализации инновационного образовательного проекта «Одаренные дети».

На сайте: Проект «Одаренные дети» http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/proe_od

Каждому обучающемуся предоставляется возможность выбирать виды и формы творческой деятельности, дополнительные образовательные программы, принимать участие во внеучебной деятельности согласно собственным интересам, наклонностям и возможностям, реализовывать имеющиеся таланты и развивать творческий потенциал.

Результатами целенаправленной работы с одаренными детьми является активное участие и высокие достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях и других образовательных событиях разного уровня.

На сайте: Результативность участия в районных, городских, областных воспитательных программах 

http://school11.tomsk.ru/training/dostig_vos 
На сайте: Ученикам. Достижения обучающихся. http://school11.tomsk.ru/uche

Для реализации основных направлений «Концепции  духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (авторы - А.Я.  Данилюк, А.М. Кандаков и др.), где обозначены приоритеты духовно - нравственного воспитания, связанные с формированием и развитием личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности, инициативного и социально адаптированного, а также на развитие  социально – образовательного проектирования и сетевого взаимодействия,  в  школе  разработан инновационный проект «Разработка и апробация комплексной модели  взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив». http://school11.tomsk.ru/development

Видеоролик  о МИП http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p

Мероприятия  по данным направлениям  на областном и муниципальном уровнях  реализуются не только через различные формы воспитательной и внеурочной работы, но и образовательной деятельности, такие как комплексные курсы,  спецкурсы, факультативы («Социальное проектирование»), которые имеют программное и научно - методическое обеспечение.

          В школе №11 имеется значительная практика работы по этим  направлениям.  Разработана Концепция развития воспитательной системы  МБОУ СОШ №11 до 2013 года, реализующаяся через внутренние целевые воспитательные программы и проекты:

  • «Школа – как центр оздоровительной направленности микрорайона»,
  • «АРЗ – наш зеленый школьный край»,
  • «Школа социального проектирования»,
  • «Одаренные дети»,
  • «Стань гражданином».

          Разработаны и апробированы методическая модель изучения курсов «Основы социализации личности», «Основы проектирования», «Конструктивное общение».

 С учетом  ранее накопленного педагогическим коллективом опыта  приоритетными направлениями  воспитательной  системы  являются:

  • развитие социального проектирования, инициатив участников образовательного процесса;
  • воспитание гражданина с активной жизненной позицией и   глубоким чувством патриотизма;
  • воспитание духовно – нравственного и успешного в социуме гражданина.

        В течение 2010-2011  года общеобразовательное учреждение   активно участвует в Молодежном  форуме гражданских инициатив «Россия – это мы». Школе присвоен региональный статус Центра экологического образования. Она является базовой площадкой РЦРО по социальному проектированию.

На сайте: Инновационный проект «Разработка и апробация комплексной модели  взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив».

http://school11.tomsk.ru/development
На сайте: Воспитательная работа  http://school11.tomsk.ru/training/training1

Успешной  социализации учащихся и приобретению позитивного социального опыта служит и система школьного самоуправления, созданная в рамках инновационного проекта.

На сайте: Школьное самоуправление  http://school11.tomsk.ru/training/sch_samou

Важную роль в реализации инновационного проекта  играют школьные традиции.

На сайте: Школьные традиции.  http://school11.tomsk.ru/training/ytr

  Формированию и развитию личности, обладающей качествами гражданина - патриота, а также воспитанию инициативного и социально адаптированного члена общества, способствует вовлечение обучающихся в городские воспитательные программы и система дополнительного образования:   кружки спортивной, художественно-эстетической, военно-патриотической, социальной  направленности.

На сайте:Дополнительные образовательные программы  внеурочной учебной деятельности  http://school11.tomsk.ru/training/dop_obr 

На сайте: Городские воспитательные программы

http://school11.tomsk.ru/training/uut

Взаимодействие с социумом в рамках инновационной программы осуществляется через совместные мероприятия и проекты.

  • В школе работает спортивная секция У-шу   для жителей микрорайона, где каждый может поправить свое здоровье. С каждым годом растет число посещающих спортивную секцию жителей микрорайона.
  • Стали традиционными совместные мероприятия с социумом микрорайона АРЗ:

День старшего поколения

  • Новый год для старшего поколения
  • Проводы Зимы
  • День Победы
  • «80 - летие поселка Киргизка, праздник урожая»
  • «Спортивный праздник, посвященный Дню Знаний»
  • Спортивные соревнования по футболу на приз В.И. Смирнова
  • Спортивные соревнования по футболу на приз Совета Каштака

Акции по уборке и озеленению парка Победы

На сайте: Совместные мероприятия с местным сообществом http://school11.tomsk.ru/training/merop_soob

Учащиеся нашей школы разработали и реализовали социальные проекты «Скайп – ветерану» , «Газета микрорайона» и «Спортивная площадка»

На сайте: «Газета микрорайона» http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/proe_g

На сайте: «Скайп – ветерану»  http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/skype

На сайте: «Спортивная площадка»  http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/sport_pl

Ученик года 

Ежегодно в рамках работы с одаренными детьми проходит конкурс  «Лучший ученик года». Онпроводится среди учащихся I – XI классов.  Целью Конкурса является создание условий для выявления и поддержки одарённых, творческих, талантливых, инициативных учащихся МАОУ СОШ №11.

Итоги конкурса: положительная динамика участия количества обучающихся.

год
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Всего учеников
2011
5
13
3
21
2012
4
12
3
19
2013
21
17
3
41
 
Результаты конкурса «Лучший ученик года» за три года представлены на сайте http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/proe_od/kon_lu/itog_kon

Платные образовательные услуги

МАОУ СОШ №11 оказывает населению платные дополнительные образовательные услуги в соответствии   с действующими  нормативными  документами, на  основании  заявлений потребителей  с обязательным заключением договора. Перечень платных дополнительных образовательных услуг, предоставляемых учреждением, представлен на сайте школы.

На сайте: Платные образовательные услуги  http://school11.tomsk.ru/pla

 

Критерий 6.  Достижения обучающихся образовательного учреждения в динамике за последние три учебных года (скачать doc)

Критерий 7. Профессиональные достижения работников образовательного учреждения,  обеспечивающие реализацию инновационного образовательного проекта, в динамике за три последних учебных года (скачать doc)

     Изменения, происходящие во всех сферах общества, порождают образовательную ситуацию, в которой личность учителя, его профессиональное развитие приобретают особое значение. Активные процессы социальных преобразований требуют инициативного творческого педагога, способного к восприятию новых идей и принятию нестандартных решений, к духовно-ценностному преобразованию себя и обучаемых, к самостоятельному самоопределению, к организации образовательного процесса, способствующего жизненному самоосуществлению учащихся.    

          В нашей школе созданы оптимальные условия для всестороннего развития и взаимодействия  участников образовательного процесса и социума. 

Школе присвоен статус:  http://school11.tomsk.ru/official/dostig_shool 

  • Центра экологического образования http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/eco
  • Базового, образовательного учреждения, участвовавшего в реализации региональных проектов и программ в области гражданского образования и государственно-общественного управления образованием Томской области;
  • МИП по теме: «Комплексная модель взаимодействия школы с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив»; http://school11.tomsk.ru/development
  • Экспериментальная площадка ТОИПКРО (областная) по теме «Школьный электронный дневник»; http://school11.tomsk.ru/ghbv/dist
  • Лауреат областного конкурса социально-образовательных проектов «Школа, как центр оздоровительной направленности микрорайона» http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/sch_cen
Школа является:
  • Лауреатом III степени областного конкурса на лучшие социальные проекты в номинации «Сопровождение одаренных детей и молодежи»;
  • Участником Общероссийского проекта «Школа цифрового века»
  • Победитель в Областном конкурсе на лучший опыт деятельности управляющего  совета  ОУ http://school11.tomsk.ru/development/kpm_o/upr_sovet1/doctig_usov

    Одним из ведущих направлений  взаимодействия школы и микрорайона стало развитие социального  проектирования. Школа является третий  год базовой площадкой ОГУ РЦРО по развитию социального проектирования «Развитие социального проектирования в образовательных учреждениях Томской области на 2011-2015 годы» http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p

     Педагоги школы постоянно повышают свою профессиональную компетентность через прохождение курсов повышения квалификации, участие в семинарах, конкурсах, конференциях, проведение  мастер – классов, публикации, освоение новыми технологиями.

    В школе  работает 42 педагогических работника.  Это коллектив с большим творческим потенциалом. Педагогический коллектив стабилен, вместе с тем  постоянно пополняется молодыми специалистами. Позитивная динамика профессионального уровня учителей обеспечивает работу школы в режиме развития.

Реализацию инновационного  образовательного проекта  обеспечивают педагоги, организующие образовательный процесс на всех ступенях обучения.

Награды  учителей:
  • «Отличник народного образования» - 1
  • Почётная грамота Министерства  образования РФ – 2
  • Почётная грамота департамента общего образования администрации Томской  области- 5
  • Почётная грамота департамента образования администрации г. Томска- 9

Образовательный статус педагогов школы

 

2010-2011уч. год

2011-2012 уч. год

2012-2013 уч. год

Количество педагогов

41
42
42

Высшее образование

40 (98%)

41(98%)

40 (95%)

Средне-специальное

1 (2%)

1 (2%)

2 (5%)


     В 2012 – 2013 учебном году увеличилось участие учителей в курсах переподготовки педагогических кадров по новым моделям, связанным с перспективами успешного внедрения и освоения ФГОС, а так же с реализацией МИП.  За 2010 – 2013г.г. педагоги получили  70 удостоверений о повышении квалификации в объеме не менее 72 часов.
 

      В школе создана система повышения квалификации педагогов, направленная  на  решение инновационных проблем через  индивидуальные консультации, заседания МО, мастер-классы. Особенно эффективными стали семинары, которые проведены на базе школы:

  • Областной семинар « Системно – деятельностный подход как технологическая основа  ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации «Подготовка учителя начальных классов к работе в условиях введения новых образовательных стандартов» http://school11.tomsk.ru/metodich_sluzhba/monach/merop_nsch
  • Городской семинар-презентация МИП «Комплексная модель взаимодействия школы с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив». В рамках семинара были представлены мастер-классы, круглые столы, стендовые доклады о деятельности МИП. Участники семинара оценили деятельность МИП положительно. Сроки реализации МИП до 2015 года. http://school11.tomsk.ru/development

Педагоги школы  занимают активную профессиональную позицию, участвуют в конкурсах, семинарах, конференциях различного уровня,  обобщают свой опыт в виде творческих и исследовательских работ

Мониторинг участия педагогических работников  в конкурсах разного уровня.

Профессиональный конкурс

2010-2011
2011-2012
2012-2013
 
Участие
результат
Участие
результат
Участие
результат
Учитель года
1
7 место
1
2 место
 
 

Самый классный классный

 
 
1
1 место
 
 

Мой лучший урок

2
 
2
1,3 место
4
 

Талантлив педагог - талантливы дети

 
 
1
 
1
2 место

Лучший учитель ОБЖ

 
 
1
1 место
 
 
ПНПО
1
 
1
 
1
 

Молодой учитель

 
 
3
 
 
 

Молодых специалистов

 
 
3
2 место
 
 

Лауреаты стипендии Губернатора ТО

4
4
4
4
5
4
 

   В 2012 – 2013 учебном году 6 учителей были представлены на  стипендию Губернатора Томской области, 5 педагогов стали обладателями стипендии. На протяжении 3 лет педагоги школы являются участниками  конкурса приоритетного национального проекта «Образование».

Высоким потенциалом в реализации МИП являются наши эксперты:

Паркова Т. М. – заместитель директора  НМР – муниципальный эксперт конкурса на получение премии губернатора Томской области; региональный эксперт конкурсного отбора на получение денежного поощрения, внедряющих инновационные образовательные программы (проекты)

Беч Е.С.-педагог-психолог -эксперт в области социального проектирования  http://school11.tomsk.ru/psic/bec/dostig_b;

Барчукова Ю.А. – председатель Управляющего совета МАОУ СОШ №11-региональный эксперт в области государственно-общественного управления образованием http://school11.tomsk.ru/development/kpm_o/upr_sovet1/doctig_usov

 Достижения педагогов в профессиональных конкурсах  за 2010-2013 учебный год http://school11.tomsk.ru/uio
2010-2011 учебный год
ФИО педагога
Конкурс
Уровень
Результат
1

Ковалева Алена Анатольевна

Всероссийский конкурс профессионального мастерства

«Учитель года – 2011»

городской

7 место

2

Ковалева Алена Анатольевна

Городской конкурс «Урок с компьютером»

городской

2 место

3

Ковалева Алена Анатольевна

Областной конкурс интегрированных уроков «Урок+»

областной

участие
4

Ковалева Алена Анатольевна

«Лучший профилактический урок»

городской

3 место

5

Протасова Тамара Геннадьевна

Областной конкурсе творческих работ по противопожарной безопасности на базе  главного управления МЧС России по Томской области организованным  городским музеем по пожарной безопасности

Региональный
Благодарность
6

Протасова Тамара Геннадьевна

Областной конкурс  в номинации «Изобразительное искусство» на базе Департамента общего образования Томской области ОГУ  РЦРО

Региональный
Диплом
7

Протасова Тамара Геннадьевна

8 областной художественный конкурс  «Волшебник – Новый год» на базе ОГУК  Дворца народного творчества «Авангард»

Региональный
Сертификат
8

Протасова Тамара Геннадьевна

Областной  этап  Всероссийского конкурса рисунка «Год учителя» на базе УФПС Томской области филиала ФГУП «Почта России»

Региональный
Благодарность
9

Протасова Тамара Геннадьевна

Областной этап  Всероссийского конкурса рисунков  на базе Департамента общего образования Томской области ОГУ  РЦРО

Региональный
Диплом
10

Протасова Тамара Геннадьевна

Областной конкурс -выставка по декоративно- прикладному творчеству на базе ТГПУ города Томска

Региональный
Сертификат
 
2011-2012 учебный год
ФИО педагога
Конкурс
Уровень
Результат
1

Беч Евгения Сергеевна

VII городской конкурс классных руководителей «Самый классный «классный» - 2012»

Городской
Победитель
2

Беч Евгения Сергеевна, Бутакова Светлана Викторовна

Городской смотр-конкурс деятельности образовательных учреждений по организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков

Городской

Победа в номинации «Год Российской истории»

3

Тимофеева Светлана Владимировна

Региональный этап  VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов « Мой лучший урок»    (направление начальная школа ) Интегрированный урок окружающий мир + русский язык « Прогулка в прошлое: знакомство с динозаврами»

Областной

3 место

4

Чепкасова Анжелика Леонидовна

Формирования и пополнения Регионального Банка компетентностных задач (РБ КЗ). «Комптентностные задачи: универсальное направление»

Задача «Колибри-загадочные сфинксы птичьего царства»

Областной

1 место

5

Кухаренок Ирина Владимировна

Областной конкурс по разработке внеклассных мероприятий по энергосбережению. Классный час «Электроосвещение в наших домах»

Областной

победитель
6

Макарова Наталья Владимировна

Конкурс профессионального мастерства «Учитель года – 2012г». Открытый урок: «Конфликт. Пути его разрешения».

Городской

Областной

2 место Диплом участника

7

Макарова Наталья Владимировна

VI Всероссийском конкурсе профессионального мастерства

«Мой лучший урок»

Представление, защита урока:«Художественное и историческое в повести Л.Н. Толстого «Хаджи-Мурат» (1896-1904 гг.)».8 класс

Региональный
 
Федеральный

1 место

 
8

Москвичеков Дмитрий Георгиевич

Областной конкурс «Лучший учитель ОБЖ»

Областной

1 место

9

Александрович Екатерина Петровна

Конкурс молодых специалистов

Областной

2 место

10

Протасова Тамара Геннадьевна

Участие в организации и проведении областной « Рождественской выставке» на базе Томского областного художественного музея

Региональный
Грамота
11

Протасова Тамара Геннадьевна

Участие в городском конкурсе «Юные таланты старого города» на базе МИБС города Томска

Муниципальный
Благодарность
12

Протасова Тамара Геннадьевна

Городской фестиваль изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Вернисаж в «Планете»

Муниципальный
Диплом
 
2012-2013 учебный год
ФИО педагога
Конкурс
Уровень
Результат
1

Синагатуллина Светлана Александровна

Региональный этап Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок» (гуманитарное направление)

Региональный

Диплом финалиста

2

Бутакова Светлана Викторовна

Областной конкурс на лучшие социально-образовательные проекты в номинации «Сопровождение одаренных детей и молодежи»

Региональный

3 место

3

Тимофеева Светлана Владимировна

Областной конкурс  образовательных видеофильмов

Областной

1 место

4

Протасова Тамара Геннадьевна

Подготовка участников и победителей  областного конкурса плакатов и рисунков  «Сохраните энергию для нас» на базе РЦРО

Региональный
Диплом
5

Протасова Тамара Геннадьевна

Участие в организации и проведении областной « Рождественской выставке» на базе Томского областного художественного музея

Региональный
Грамота
6

Протасова Тамара Геннадьевна

Участие в городском конкурсе «Юные таланты старого города» на базе МИБС города Томска

Муниципальный
Благодарность
7

Протасова Тамара Геннадьевна

Городской фестиваль изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Вернисаж в «Планете»

Муниципальный
Диплом
8

Протасова Тамара Геннадьевна

Региональный этап Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок» (гуманитарное направление)

Региональный
сертификат
9

Протасова Тамара Геннадьевна

Городская  выставка педагогов изобразительной деятельности «Дню учителя посвящается…» на базе Томского областного художественного музея

Муниципальный
Сертификат
10

Протасова Тамара Геннадьевна

Областная выставка – конкурс  «Народные промыслы Сибири» ТГПУ

Региональный
Диплом 1 степени
11

Протасова Тамара Геннадьевна

6 областной конкурс – выставка «Талантлив педагог – талантливы дети»  ТОИПКРО

Региональный
Диплом 2 степени
 
 Обобщение и распространение опыта  в профессиональном сообществе

Педагоги нашей школы активно представляют собственный  педагогический опыт по направлениям инновационной деятельности профессиональному сообществу на различных уровнях (см. на сайте ОУ)

http://school11.tomsk.ru/uio
2010-2011 учебный год
ФИО педагога

Площадка представления опыта

Уровень

Тема, вид представления опыта (выступление, доклад, мастер-класс и т.д.)

1

Беч Евгения Сергеевна

Городской семинар «Использование игровых технологий в работе педагога-психолога со всеми участниками образовательного процесса», октябрь 2010

Городской

«Использование веревочных технологий в работе педагога-психолога в образовании»

2

Беч Евгения Сергеевна

Педагогическая мастерская «Мониторинг эффективности здоровьесберегающей деятельности классного руководителя» в рамках городского методического объединения классных руководителей, 17.02.2011

Городской

«Психическое здоровье обучающихся»

3

Макарова Наталья Владимировна

II Всероссийская научно-практической конференция «Образовательная система «Школа-ВУЗ». Вопросы преемственности и непрерывности обучения».

Всероссийский

 

«Система подготовки учащихся к ЕГЭ по истории и обществознанию».

4

Макарова Наталья Владимировна

Августовская конференция работников образования Томской области; VII Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок.

Региональный

«История и литература: взаимодействие в рамках интегрированных уроков. Урок:

«Личность Николая I  в исторической и художественной литературе».

5

Паркова Тамара Михайловна

Межмуниципальный семинар «Модель введения Федерального государственного образовательного стандарта»

Муниципальный

«Формирование проектного мышления во внеурочной деятельности» (доклад)

6

Паркова Тамара Михайловна

Сибирская молодежная Ассамблея «Профессии будущего»

Региональный

Семинар–тренинг «Профессии будущего» (выступление)

7

Паркова Тамара Михайловна

I Межрегиональная научно-практическая конференция «Организация исследовательской деятельности учащихся: проблемы, поиск, решения»

Региональный

«Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках и во внеурочное время по химии» (выступление)

8

Паркова Тамара Михайловна

Областной семинар «Маркетинг образовательных и методических услуг в деятельности муниципальной методической службы»

Региональный

«Образовательная программа предметов естественнонаучного цикла» (мастер-класс)

9

Паркова Тамара Михайловна

II Межрегиональная научно-практическая конференция «Организация исследовательской деятельности учащихся: проблемы, поиск, решения»

Региональный

«Развитие одаренности обучающихся через проектно- исследовательскую деятельность» (выступление)

10

Паркова Тамара Михайловна

Региональный научно-практический семинар

Региональный

«Деятельностный подход на уроках химии, как средство развития интеллектуальных умений обучащихся.» (доклад)

11

Протасова Тамара Геннадьевна

3 Макариевские педагогические чтения на базе Томской духовной семинарии

Муниципальный

 «Целительные иконы Пресвятой Богородицы» (выступление)

 
2011-2012 учебный год
ФИО педагога

Площадка представления опыта

Уровень

Тема, вид представления опыта (выступление, доклад, мастер-класс и т.д.)

1

Беч Евгения Сергеевна

РЦРО, обучающий семинар «Использование социально-образовательной технологии «Гражданин» во внеурочной деятельности обучающихся», 27.10.2011

Региональный

«Роль педагога в организации проектной деятельности и формировании гражданских, социальных компетенций школьников»

2

Беч Евгения Сергеевна

Городской семинар «Продуктивные и актуальные формы работы педагога-психолога с родителями», ноябрь 2011

Городской

«Взаимодействие родителя и ребенка в совместном консультировании»

3

Беч Евгения Сергеевна

Курсы повышения квалификации «Подготовка учителя начальных классов к работе в условиях введения новых образовательных стандартов», 07.12.2011

Региональный

«Психологическое сопровождение ФГОС»

4

Беч Евгения Сергеевна

Городской конкурс классных руководителей «Самый классный «классный», 10.12.2011

Городской

Мастер-класс по теме «ТЫ+Я=МЫ»

5

Бутакова Светлана Викторовна

Городской семинар «Продуктивные и актуальные формы работы педагога-психолога с родителями», ноябрь 2011

Городской

«Взаимодействие родителя и ребенка в совместном консультировании»

6

Бутакова Светлана Викторовна

Курсы повышения квалификации «Современные методы профориентации учащихся», 19.12.2011

Региональный

«Система профориентационной работы в образовательном учреждении»

7

Тимофеева Светлана Владимировна

Областная августовская конференция работников образования « VII Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок»

Областной

«Работа с нестандартными детьми в рамках курса « В мире детских эмоций с использованием элементов песочной терапии и сказкотерапии»»

8

Вильт И. Н.

ТимофееваС.В.

Чепкасова А.Л.

Лемешко М. В.

Павлова Н. В.

Кухаренок И.В.

Областной семинар «Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС»

Областной

Открытые уроки

9

Вильт Ирина Николаевна

Курсы повышения квалификации ТГПУ с темой

Областной

«Использование здоровьесберегающих технологий в условиях внедрения ФГОС»

10

Лемешко Марина Викторовна

Областной семинар «Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС»

Областной

«Внеурочная деятельность 1-х классов»

11

Макарова Наталья Владимировна

III Всероссийская научно-практическая конференция «Возможности и условия профессионального роста учителя в рамках модернизации программы образования»

Всероссийский
 

«Дискуссионный метод как средство повышения профессионального мастерства учителя истории и обществознания»

12

Паркова Тамара Михайловна

Региональный обучающий семинар «Использование социально- образовательной технологии «Гражданин» во внеурочной деятельности обучающихся»

Региональный

«Роль педагога в организации проектной деятельности» (выступление)

13

Паркова Тамара Михайловна

Августовская конференция работников образования Томской области; VII Региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок.

Региональный

«Об организации поддержки одаренных детей в условиях общеобразовательной школы, в рамках  реализации программы «Одаренные дети» и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (высупление)

14

Паркова Тамара Михайловна

Муниципальный семинар «Дистанционное обучение одаренных школьников: Модели и технологии»

Муниципальный

«Организация дистанционного обучения по предмету» (выступление)

15

Паркова Тамара Михайловна

Региональный конкурсный отбор на получение денежного поощрения коллективами ОУ Томской области, внедряющих инновационные образовательные программы (проекты).

Региональный

«Профильное обучение как ресурс повышения качества образования в здоровье-сберегающей среде школы» (участие в разработке проекта)

16

Паркова Тамара Михайловна

Конкурсный отбор на получение денежного поощрения коллективами ОУ Томской области, внедряющих инновационные образовательные программы (проекты).

Региональный

Региональный эксперт

 
2012-2013 учебный год
ФИО педагога

Площадка представления опыта

Уровень

Тема, вид представления опыта (выступление, доклад, мастер-класс и т.д.)

1

Синагатуллина Светлана Александровна

II Всероссийская научно-практическая конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад – школа - университет» 30-31 октября 2012г.

Федеральный

«Использование игровых методов на уроках английского языка» (доклад)

2

Синагатуллина Светлана Александровна

IV Межрегиональная конференция «Организация исследовательской деятельности детей и молодежи: проблемы, поиск, решения» 5 ноября 2012г.

Региональный

«Исследовательская деательность учащихся на уроках английского языка» (доклад)

3

Беч Евгения Сергеевна

Курсы повышения квалификации «Организация деятельности психолого - медико-педагогического консилиума в общеобразовательном учреждении», ТОИПКРО, 10-19.04.2013

Региональный

«Сопровождение формирования регулятивных УУД младших школьников»

4

Беч Евгения Сергеевна

Сетевая школа методиста на портале «Сетевое образование. Экспертиза. Учебники»,

25-27. 02. 2013

Федеральный

Интернет диалог по теме: «Современный урок. Работаем в команде: сотрудничество педагога-психолога и учителя»

5

Беч Евгения Сергеевна

Городской семинар для педагогов-психологов ОУ и УДО «Психологическое сопровождение формирования УУД младших школьников» 17.04.2013

Городской

«Сопровождение формирования регулятивных УУД младших школьников»

6

Беч Евгения Сергеевна

Семинар-презентация
МИП «Разработка и апробация комплексной модели взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска
с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив», 24.01.2013

Городской

Мастер - класс «Организация пространства взаимодействия с социумом через СМИ»

7

Бутакова Светлана Викторовна

Радио России, передача «Вечерний перекресток», 18.08.2012

Региональный

«Психологическая готовность ребенка к обучению в школе»

8

Бутакова Светлана Викторовна

Радио «Маяк», ток-шоу «Помаячим», 19.08.2012

Региональный

«Рекомендации родителям по профилактике явлений дезадаптации во время обучения в школе»

9

Бутакова Светлана Викторовна

Сетевая школа методиста на портале «Сетевое образование. Экспертиза. Учебники»,

25-27. 02. 2013

Федеральный

Интернет диалог по теме: «Современный урок. Работаем в команде: сотрудничество педагога-психолога и учителя»

10

Бутакова Светлана Викторовна

Городской семинар для педагогов-психологов ОУ и УДО «Психологическое сопровождение формирования УУД младших школьников» 17.04.2013

Городской

«Сопровождение формирования регулятивных УУД младших школьников»

11

Бутакова Светлана Викторовна

Семинар-презентация
МИП «Разработка и апробация комплексной модели взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска
с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив», 24.01.2013

Городской

Мастер - класс «Психолого-педагогическое сопровождение МИП школы №11»

12

Бутакова Светлана Викторовна

Курсы повышения квалификации «Организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в ОУ»

Региональный

«Сопровождение формирования регулятивных УУД младших школьников»

13

Бутакова Светлана Викторовна

Финал областного конкурса на лучшие социально-образовательные проекты

Региональный

Проект «Разработка комплексной модели профориентационной работы в школе»

14

Лемешко Марина Викторовна

Августовская конференция педагогических работников «Проблемы введения федерального государственного стандарта начального общего образования»

Городской

«Организация внеурочной деятельности в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Из опыта работы МБОУ СОШ № 11»

 
15

Кухаренок Ирина Владимировна

Межрегиональная проектная группа Сетевой школы методиста на портале «Сетевое образование. Экспертиза . Учебники»

Федеральный

Участник сетевой проектной группы «Формирование УУД «Работа с источниками информации у младших школьников»

16

Чепкасова Анжелика Леонидовна

IV Межрегиональная конференция «Организация исследовательской деятельности детей и молодежи»

Федеральный

Развитие одаренности в рамках воспитательной системы

 
17

Чепкасова Анжелика Леонидовна

II Всероссийская научно-практическая конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одарённости: детский сад- школа – университет»

Федеральный

 Организация исследовательской деятельности детей и молодежи

18

Лемешко Марина Викторовна

II Всероссийская научно-практическая конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одарённости: детский сад- школа – университет»

Федеральный

Развитие одаренности в рамках воспитательной системы

 
19

Кухаренок Ирина Владимировна

Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогическая деятельность в условиях реализации  ФГОС»

Федеральный

 «Формирование УУД «Работа с источниками информации у младших школьников»

20

Вильт Ирина Николаевна

Всероссийская конференция

«Формирование навыка выразительного осознанного и беглого чтения в начальных классах»

Федеральный

Формирование читательской деятельности младшего школьника

21

Усова Мария Ильинична

Формирование навыка выразительного осознанного и беглого чтения в начальных классах

22

Афанасьева Н.

Работа с текстовой информацией в начальной школе

23

Тимофеева С.В.

Реализация ФГОС в рамках внеурочной деятельности «В мире детских эмоций»

24

Макарова Наталья Владимировна

II Всероссийская научно-практическая конференция

«Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности»

Всероссийский.
 

«Дискуссионный метод как средство развития детской одаренности»

25

Макарова Наталья Владимировна

II Всероссийская научно-практическая конференция

«Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности»

Всероссийский.
 

«Прием SWOT-анализа как средства активизации образовательного процесса»

26

Макарова Наталья Владимировна

Семинар «Индивидуализация образования в условиях электронного обучения»

Региональный
 

«Роль куратора в системе организации дистанционного образования»

27

Паркова Тамара Михайловна

II Всероссийская научно-практическая конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад-школа-университет»

Федеральный

«Деятельностный подход на уроках химии, как средство развития интеллектуальных умений учащихся» (доклад)

28

Паркова Тамара Михайловна

Всероссийская тьюторская  конференция «Управление переходом к новым инфраструктурам, обеспечивающим индивидуализацию образования»

Федеральный

«Дистанционное обучение по профильным предметам: первые шаги, проблемы, перспективы» (выступление)

29

Паркова Тамара Михайловна

Конкурсный отбор на получение денежного поощрения коллективами ОУ Томской области, внедряющих инновационные образовательные программы (проекты).

Региональный

Региональный эксперт

30

Паркова Тамара Михайловна

Конкурс на получение премии губернатора Томской области

Муниципальный

Муниципальный эксперт

31

Паркова Тамара Михайловна

XVII Международная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование»

Международный
 
32

Паркова Тамара Михайловна

Курсы повышения квалификации «Социально-педагогическая работа с семьей»

Муниципальный

«Работа с родительской общественностью в рамках социально-образовательного проекта»

33

Родионова Светлана Михайловна

II Всероссийская научно-практическая конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад – школа - университет» 30-31 октября 2012г.

Федеральный

«Приемы и формы работы на уроках английского языка» (доклад)

34

Родионова Светлана Михайловна

IV Межрегиональная конференция «Организация исследовательской деятельности детей и молодежи: проблемы, поиск, решения» 5 ноября 2012г.

Региональный

«Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках английского языка» (доклад)

35

Протасова Тамара Геннадьевна

Выступление на областных курсах повышения квалификации учителей изобразительного искусства с представлением опыта работы в форме мастер-класса на базе ТОИПКИПРО

Региональный

«Использование развивающих упражнений для успешного усвоения материала по цветоведению» (мастер-класс)

36

Протасова Тамара Геннадьевна

2 Всероссийская научно – практическая конференция «Профессиональное образование: проблемы и достижения» ФТП ТГПУ

Федеральный

«Творческое развитие детей на уроках технологии  в рамках проектной деятельности» (выступление)

37

Протасова Тамара Геннадьевна

Всероссийская научно-практической конференции « Модернизация образования: проблемы и решения» на базе ТОИПКИПРО

Федеральный

«Развитие творческой личности ребенка на уроках изобразительного искусства» (публикация)

 

Публикации по результатам  инновационной деятельности и инновационных разработок http://school11.tomsk.ru/uio
2010-2011 учебный год
ФИО педагога

Название источника публикации

Уровень

Тема публикации

1

Беч Евгения Сергеевна

Участие в разработке методического пособия

Городской

«Психологическое сопровождение развития детей в группах предшкольной подготовки в рамках ФГОС»

2

Ковалева Алена Анатольевна

Сборник формирования духовных ценностей в географическом образовании. Материалы секции «Путешествие пл. Библейским местам на уроках географии» в рамках XX Дней Славянской культуры и письменности памяти святых первоучителей Кирилла и Мефодия/ под редакцией Зинченко Н.Н. – Томск, 2010. -116с.

Городской

«Созвездие Томских Святых»

3

Ковалева Алена Анатольевна

Сборник конкурса методических разработок среди волонтеров «Путь к здоровью» - Томск 2011

 

Городской

Разработка профилактического урока «Курить-здоровьк губить!»

4

Кухаренок Ирина Владимировна

Статья во Всероссийской газете «Первое сентября»

Федеральный

Авторский открытый урок для родителей  "Наша маленькая планета Земля. Птичьи гнёзда." (2 класс)

5

Родионова Светлана Михайловна

Всероссийский фестиваль «Открытый урок»

Федеральный

«Разработка урока «Спорт»

 

 2011-2012- учебный год

ФИО педагога

Название источника публикации

Уровень

Тема публикации

1

Тимофеева Светлана Владимировна

Областная  газета « Вести ТОИПКРО»
областной

«Взаимосвязь эмоционального состояния младшего школьника с его успеваемостью»

2

Вильт Ирина Николаевна

Всероссийская газета «Первое сентября»
Федеральный

Открытый урок «Число и цифра 8. Закрепление»

3

Макарова Наталья Владимировна

Персональный Интернет-ресурс

декабрь 2011

Федеральный

«Применение дискуссионных методов на уроках обществознания в 10 классе». Урок: «Семья: тенденции и противоречия»

4

Макарова Наталья Владимировна

Региональный сайт РЦРО

Региональный

Художественное и историческое в повести Л.Н. Толстого «Хаджи-Мурат» (1896-1904 гг.).

(интегрированный урок литературы и истории)

 
5

Беч Евгения Сергеевна

Материалы VII городского конкурса классных руководителей общеобразовательных учреждений

Городской
«ТЫ+Я=МЫ»
 
 
2012-2013 учебный год
ФИО педагога

Название источника публикации

Уровень

Тема публикации

1

Синагатуллина Светлана Александровна

Сборник методических разработок мероприятий педагогов – участников V городского конкурса «Лучший профилактический урок»

Муниципальный

Разработка профилактического урока «Пиво – беда молодых»

2

Бутакова Светлана Викторовна

Инновации в образовании: концепции, проблемы, перспективы (г. Томск, 24-25 октября 2012 г.): Материалы IV Международной научно-практической конференции. – Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2013. – 252с.

Международный

«Организация работы психолого-медико-педагогического консилиума в МАОУ СОШ №11 г. Томска»

3

Чепкасова Анжелика Леонидовна

II Всероссийская научно-практическая конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одарённости: детский сад- школа – университет»

Областной

Развитие одаренности в рамках воспитательной системы

 
4

Лемешко Марина Викторовна

II Всероссийская научно-практическая конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одарённости: детский сад- школа – университет»

Областной

Социальный проект «Спортивная площадка – школе.» Из опыта работы.

 
5

Усова Мария Ильинична

Областная газета ТОИПКРО

Областной

«Формирование навыка выразительного осознанного и беглого чтения в начальных классах»

6

Макарова Наталья Владимировна

персональный Интернет-ресурс

январь 2012

Федеральный

«Дискуссионный метод как средство повышения эффективности образовательного процесса».

7

Макарова Наталья Владимировна

Всероссийский.

школьный портал «ПроШколу.ру»

Апрель 2012

Федеральный

Урок: «Конфликт. Пути его разрешения».

 

Критерий 8. Сетевые формы реализации инновационного  образовательного проекта,  использование возможностей и ресурсов  для реализации проекта (скачать doc)

        Реализация  проекта строится на основе сетевого взаимодействия между различными партнерами, которое заключается в обмене ресурсами (материально-техническими, методическими, кадровыми), информацией и перемещения педагогов. Каждый ученик получает доступ к ресурсам различных учреждений, что способствует формированию его образовательной мобильности.  Учащиеся приобретают возможность получить более широкий спектр образовательных услуг и выстроить свои индивидуальные образовательные маршруты.

         Система сетевого взаимодействия с учреждениями высшего профессионального и дополнительного образования позволяет решить данную проблему без дополнительных материальных и финансовых вложений со стороны школы. Отношения выстраиваются в форме сетевого взаимодействия, создания единой локальной информационно-образовательной среды; проведения единой методической работы;  взаимодействия воспитательной системы и дополнительного образования.

     Для организации образовательного пространства и реализации инновационного  проекта используются ресурсы не только нашей школы, но и ресурсы партнеров данные представлены ниже (на август 2013  года) и на сайте: http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff/setevoe/sot

            

Наличие совместной деятельности с другими образовательными учреждениям (общеобразовательные учреждения, учреждения дополнительного образования детей, культурные центры, ВУЗы, другие организации)

Наименование ОУ
Содержание деятельности
 
Правовая основа (договор о сотрудничестве, Положение и пр.)
1. Региональный центр развития образования

Организация Школы социального проектирования, как системообразующего ресурса, обеспечивающего информационно-методическое, организационное сопровождение  и развитие проектной деятельности

Свидетельство ОГУ РЦРО 1.10.2010

2. ТГУ

Предоставление образовательных услуг по математике по подготовке обучающихся к ГИА  и ЕГЭ, дистанционное образование 

Договор о сотрудничестве

8.11.2011 ТГУ

3.ТПУ

Проведение практических занятий  по химии и физике. Реализация внеурочных мероприятий и дополнительных образовательных программ для одаренных детей.

Договор о совместной деятельности от 6.10.2011 ТПУ

4. ТГАСУ

Информационная и профориетационная помощь, оказание учебно-методических консультаций, проведение совместных мероприятий.

Договор о сотрудничестве №12 от 15.03.2013

5. ТСХИ

Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения, разработка и реализация совместных социально-образовательных проектов.

Соглашение о сотрудничестве от 1.04.2013

6.Открытый молодежный университет

Проведение  занятий  внеурочной деятельности и организация интеллектуального досуга в области информационных технологий

Соглашение о партнерстве 10.09.2012 НОУ «ОМУ»

7. Томский базовый медицинский колледж

Организация и проведение профессиональных проб, экскурсий

Договор о сотрудничестве 11.02.2011

8.ДОД ДДТ «Планета»

Организация и проведение совместных мероприятий

Договор о сотрудничестве

4.09.2012 ДОД ДДТ «Планета»

9. Центр планирования карьеры

Занятия по реализацаии городских программ

Договор о сотрудничестве

14.12.2012 ЦПК

10. ДДТ «Искорка»

Реализация дополнительных образовательных программ

Договор о сотрудничестве

1.09.2012 ДДТ «Искорка»

11. ДЮСШОР №15

Реализация программ спортивной направленности

Договор о сотрудничестве 1.09.2009 ДЮСШОР №15

12.ДЮСШ «Юниор»

Реализация программ спортивной направленности

Договор о сотрудничестве 1.09.2009 ДЮСШ «Юниор»

13.Библиотека «Кольцевая»    

Участие в программе «Культура добрососедства»

Договор о сотрудничестве   12.12.2012

14. ОГУ «Луч»

Социально- реабилитационные программы для  детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Договор о сотрудничестве 12.12.2012

   

     Образовательные услуги, которые предлагает данная ресурсная сеть, ориентируются на учащихся всех ступеней обучения, и существование такого партнерства позволяет выстраивать индивидуальные образовательные траектории каждого учащегося в зависимости от его способностей уже с начальной школы.

      Однако, образовательному учреждению требуются ресурсы по расширению спектра предоставляемых услуг в сфере дополнительного образования, для реализации инновационных проектов. Поэтому возникает потребность использовать ресурсные возможности учреждений высшего профессионального образования, некоммерческих образовательных  организаций и коммерческих предприятий. Для реализации вышеуказанных задач нам видится необходимым расширение сетевого партнёрства.

      В процессе реализации проекта в 2013 году были заключены договора с ТСХИ и ТГАСУ. В рамках реализации проекта и договора о сотрудничестве с ТСХИ были разработаны и частично реализованы 2 совместных  проекта: 

·        «Школьный двор в согласии с природой»  http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/shdv 

·        «Организация модели профориентационной  работы в школе как условие успешной социализации обучающихся» http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/soc

        В рамках областного конкурса на лучшие социально-образовательные проекты в 2013 году проект «Школьный двор в согласии с природой»  стал финалистом в номинации «Создание современной образовательной среды». Проект «Организация модели профориентационной  работы в школе как условие успешной социализации обучающихся» в номинации «Сопровождение одаренных детей и молодежи» стал лауреатом 3 степени. http://school11.tomsk.ru/official/dostig_shool

        Для нас является важным и такой аспект взаимодействия с партнерами, когда именно наша школа принимает участие в решении задач и реализации  интересов субъектов внешней среды. Современный бизнес – структурам очень важно наличие собственного положительного имиджа для привлечения новых партнеров и клиентов, что является залогом стабильности и успешного развития. Мы понимаем, что не являемся привлекательными финансовыми партнерами, но можем обеспечить участие в социально- значимой деятельности.

               Финансирование мероприятий проектов депутатами Думы города Томска и Томской области: 

http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/sch_cen

     Финансирование образовательных событий и конкурсов  депутатами Думы города Томска и Томской области: 

  • Ежегодный общешкольный конкурс «Ученик года» на основании положения финансируется депутатом Думы города Томска И.В.Морозовым http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/proe_od/kon_lu/pol_konk
  • Ежегодный общешкольный слет лучших учащихся «Поколение +»

Реализация  инновационного проекта  не может быть осуществлена только в рамках одного образовательного учреждения. В школе сложились прочные партнерские отношения на договорных условиях со следующими учреждениями.

Томский  государственный  университет http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff/setevoe/sot

Предметом договора является:

–        Сотрудничество по созданию сетевого взаимодействия «Школа-ВУЗ», направленного на развитие одаренности через реализацию дополнительных образовательных программ для одаренных детей с применением дистанционных технологий.

  1. Разработка и реализация распределенной системы физико-математического и естественнонаучного образования;
  2. Разработка и реализация совместных сетевых программ профильного обучения;
  3. Развитие системы поддержки внеурочной деятельности обучающихся.

   4. В 2011-2012 учебном году школа стала участником проекта сетевого взаимодействия школ г.Томска и Томского государственного университета с целью создания и развития образовательной среды, представляющей собой систему сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, учреждений высшего профессионального и дополнительного образования по формированию и реализации индивидуальной образовательной траектории одаренных детей. В рамках этого взаимодействия активно задействованы технологии дистанционного обучения: Интернет-лектории, демонстрации физических процессов в режиме видеоконференции, удаленный доступ к центру коллективной обработки данных. Договор с ТГУ: http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff/setevoe/sot

Обучение по предметам физика и математика в рамках проекта  «Разработка и реализация распределенной системы физико-математического образования в Томской области на базе открытых профильных классов»  (25 человек)

     5. Дистанционная школа  ТГУ по математическому и физическому направлениям создана в рамках проекта «Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете по следующим академическим направлениям: математическое, физическое».  В рамках сотрудничества с ТГУ обучение в дистанционной школе прошли 14 обучающихся, обучающиеся получили сертификаты об окончании Обучение в Дистанционной школе по математическому и физическому направлениям основано на применении информационно-коммуникационных технологий. Ведущими преподавателями ТГУ разработаны учебные пособия, записаны видеолекции, созданы задания для самоконтроля – компьютерное тестирование, контрольные и проверочные работы.

МАОУ «Центр планирования карьеры» http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff/setevoe/sot

–        Организация внеурочной деятельности обучающихся в рамках реализации ФГОС, направленной на достижение планируемых результатов освоения общеобразовательной программы начального общего образования

–        Сотрудничество в разработке и реализации социально-образовательных проектов.

НОУ Открытый молодежный университет  

–        Создание условий для внедрения и реализации ФГОС, профессионального самоопределения и планирования карьеры обучающихся, развития творческой инициативы и организации интеллектуального досуга обучающихся в области информационных технологий.  В 2012-2013 учебном году   на основании сотрудничества с ОМУ было организовано обучение через дистанционные формы  по программе «Волшебный компъютер» и «Школа современного дизайна» Обучение прошли 10 обучающихся. Внеурочная деятельность организована через дистанционные формы образования, расширен образовательный потенциал ОУ. Обучающиеся принимали участие в различных мероприятиях: конкурсах, экскурсиях, мастер-классах, связанных с внеурочной деятельностью обучающихся.

ООО «Томская электронная школа» http://school11.tomsk.ru/main

–        Доступ к программному обеспечению  «Автоматизированная информационная система электронных дневников учащихся и электронных журналов»

На активизацию исследовательской, творческой деятельности, формирование социальных  компетенций обучающихся, их профессионального самоопределения  направлено использование следующих ресурсов:

–    Телепорт ТГУ для организации  видеоконференцсвязи в проекте «ТГУ – школе» (Интернет-лекторий по демонстрации экспериментов по физике и химии, лекции ведущих ученых); Данное взаимодействие осуществлялось через использование ресурсов гимназии №56 г. Томска.

–    Ресурсы электронной библиотеки заочной физико-математической школы ТГУ по математике, физике, информатике

–    Ресурсы электронной библиотеки заочной школы «Юный химик» ТГУ по химии (через виртуальный класс);

–   МАОУ Академический лицей (Региональная дистанционная интеллектуальная игра «Математическая биржа», взаимодействие через сеть Интернет результаты по итогам 2012);  Шкла имеет сертификат «Участник  математической  биржы» http://school11.tomsk.ru/ghbv/dist

–   Томский политехнический университет

–   http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff/setevoe/sot

Организация и проведение дополнительных занятий по физике, математике и химии, проведение экскурсий, олимпиад на базе ТПУ.

Томский сельскохозяйственный институт (Филиал Новосибирского аграрного университета)

Предметом договора является:

–        Сотрудничество по созданию сетевого взаимодействия «Школа-ВУЗ», направленного на развитие одаренности через реализацию элективных курсов  и разработке и реализации социально-образовательных проектов. Результатом  совместной деятельности  являются  проекты, разработанные в сотрудничестве с ТСХИ:

1.     Проект «Организация модели профориентационной работы в школе как условие успешной социализации обучающихся» (протокол № 2 от 09.01.2013г. заседания УС) http://school11.tomsk.ru/

http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/soc

2. Проект « Школьный двор: в согласии с природой» (протокол № 5 от 25.10.2012г. заседания УС)

http://school11.tomsk.ru/
http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/shdv

Томский базовый медицинский колледж

Заключен договор http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff/setevoe/sot

Организованы  профессиональные  пробы  на базе колледжа

http://school11.tomsk.ru/prof/prob

При реализации инновационного проекта   используется интеллектуальный потенциалпреподавателей школы и образовательных учреждений – социальных партнеров.

  1. Проректор по информатизации ТГУ доктор физико-математических наук, профессор Демкин Владимир Петрович в рамках реализации совместной деятельности с ТГУ по профильным предметам физике, химии и математике.
  2. В рамках «Дистанционной школы»  - директор института дистанционного образования ТГУ, кандидат исторических наук Можаева Галина Васильевна.
  3. Консультантом в области ресурсного взаимодействия, в том числе посредством дистанционных и Интернет-технологий  - директор Регионального центра дистанционного образования ТГУ – Рыльцева Елена Викторовна.
  4. Булах Валентина Петровна – сотрудник дистанционной школы ТГУ.
  5. Кондакова Эльвира Михайловна – доцент ТПУ. Проведение курсов по подготовке к ЕГЭ.
  6. Педагоги школы проходят КПК. В 2013 году прошли курсы ПК по теме «Сетевая деятельность преподавателя в современном образовательном пространстве в условиях реализации ФГОС»
  7. Все педагоги  школы имеют свои персональные страницы на сайте школы. (Сайт школы. Учителя.)
  8. Имеются персональные сайты и блоги.

Программно-технический ресурс Томской электронной школы на основании договора  используется для организации более оперативного мониторинга образовательных результатов и является  одним из средств оперативного взаимодействия педагогов с родителями обучающихся.

       Программа сетевого взаимодействия предполагает создание условий для расширения возможности выбора обучающимися программ дополнительного образования и обеспечение доступа к различным образовательным ресурсам в рамках реализации инновационного проекта. В этом случае спецификой сетевого взаимодействия является доступность к различным информационным и методическим ресурсам, а именно включенность всех участников образовательного процесса в различные сетевые проекты во взаимодействии с социумом и  профессиональным сообществом.  

Критерий 9. Создание и использование механизмов управления разработкой и реализацией инновационного образовательного проекта (скачать doc)

        Инициаторами и авторами проекта являются администрация и педагоги МАОУ СОШ №11 г. Томска.  В процессе разработки проекта были задействованы социальные партнеры, родители, представители местного и профессионального сообщества.

Проект находится на втором этапе реализации.

Организационно-управленческое обеспечение проекта  заключается в:

  • создании условий для организации эффективной воспитательной деятельности на основе оптимального планирования воспитательной работы;
  • организации деятельности организационных структур и координации их работы;
  • создании единого образовательного пространства,
  • организации  мониторинговых исследований воспитательного процесса.

Общее руководство  реализацией проекта  осуществляет директор МАОУ   СОШ № 11 Ястребов А.Ю., который:

  • создает нормативно – правовые условия функционирования в учреждении,
  • осуществляет  кадровое обеспечение проекта,
  • финансирование повышения квалификации педагогов, стимулирование деятельности педагогов.

    Координирование проекта  выполняет заместитель директора по учебно-методической работе Паркова Тамара Михайловна, которая:

  • осуществляет стратегическое и тактическое планирование работы,
  • курирует  и контролирует деятельность рабочей и проблемно-творческой групп в рамках проекта,
  • контроль выполнения плана мероприятий проекта;
  • осуществляет анализ деятельности, при необходимости корректирует план инновационной деятельности.

           Психолого-педагогическое сопровождение участников проекта  реализуют  педагоги -  психологи, Бутакова С.В. и Беч Е.С., которые проводят диагностику и мониторинг результатов инновационной деятельности в рамках проекта, по заявленным методикам и тестам в соответствии с планом инновационной деятельности.

   Контроль  инновационной деятельности педагогов школы и учреждений дополнительного и профессионального образования,  осуществляется совместно заместителем директора по УМР и методистами учреждений дополнительного и профессионального образования (согласно договору о сотрудничестве).

Локальные акты, регламентирующие реализацию проекта: http://school11.tomsk.ru/development

       Результаты реализации проекта  рассматриваются на заседании Управляющего совета ОУ, результаты проведения отдельных образовательных событий включены в ежегодный информационно-аналитический доклад. http://school11.tomsk.ru/official/publ_doc

Важнейшим элементом механизма реализации проекта  является связь планирования, реализации, мониторинга, уточнения и корректировки целевых показателей, мероприятий программы и ресурсов для их реализации. В связи с этим формируется детализированный план мероприятий по реализации проекта, который соотносится с комплексом мер по модернизации общего образования МАОУ СОШ №11. http://school11.tomsk.ru/development

Принятие управленческих решений в рамках проекта осуществляется с учетом информации, поступающей от субъектов образовательного процесса, и их потребностей. Связь с бизнесом обеспечивается путем непосредственного участия представителей бизнес-структур в определении тематики проектов, в финансировании реализации проектов.

  • Финансирование общешкольного конкурса « Ученик года», проекта «Скайп –ветерану»  депутатом Думы города Томска И.В. Морозовым.
http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/skype
http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/proe_od/kon_lu
  • Финансирование социальных проектов и совместных с социумом мероприятий  Депутатами Думы г. Томска и Томской области
http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/sch_cen
http://school11.tomsk.ru/news/_read/284

              http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od/proe_od/prog_pok

       Неотъемлемой составляющей механизма реализации проекта является формирование и использование современной системы экспертизы на всех стадиях реализации проекта, позволяющей своевременно корректировать ход реализации проекта, расширять сферу применения, и осуществлять эффективную экспертную проверку качества полученных результатов. Оперативная информация о ходе реализации мероприятий проекта, о нормативных актах по управлению программой размещается на сайте школы.

Использование механизмов стимулирования

В нашей школе разработана система стимулирования инновационной деятельности педагогов, учитывающие особенности организации инновационной деятельности в ОУ.

Ниже приведена выписка из «Положения о порядке и условиях распределения стимулирующего фонда оплаты труда»

«1.2. Настоящее Положение разработано в целях: повышения материальной заинтересованности работников МАОУ СОШ № 11 г. Томска (далее – школа) в повышении качества образовательного и воспитательного процесса, развитии творческой активности и инициативы, эффективного решения поставленных целей и задач школы.

1.3. Положение является локальным нормативным актом школы, регулирующим порядок, условия и размер выплат стимулирующего характера работникам школы за высокую результативность работы, успешное выполнение наиболее сложных работ, высокое качество работы, напряжённость труда и оплату дополнительных видов работ, не входящих в круг основных должностных обязанностей работника.

Более подробно с Положением о порядке и условиях распределения стимулирующего фонда оплаты труда можно познакомиться на сайте ОУ http://school11.tomsk.ru/development/kpm_o/nov_s.

Виды управленческой поддержки инновационной системы школы:

1.     Формы презентации и обсуждения созданных разработок:

  • заседания методических объединений
  • заседания проблемно-творческих групп

2.     Организация проектирования и процесса создания инновационных разработок:

      В 2012 году присвоен статус муниципальной инновационной площадки «Разработка и апробация комплексной модели  взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив». Приказ №371 от 25.04.2012 года

http://school11.tomsk.ru/development

Видеоролик о МИП http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p

3.     Организация внутренней и внешней экспертизы инновационных  разработок:

  • внутренняя экспертиза локальных инноваций проводится в рамках

деятельности Научно-методического совета,

  • на заседаниях Управляющего совета утверждаются, рассмотренные на НМС программы и инновационные разработки;
  • внешняя экспертиза инновационных разработок проводится в ходе

семинаров по проблематике МИП  на базе Департамента образования администрации и школ – площадок МИП города Томска.

Семинар – презентация МИП:

24 января 2013 года состоялся городской семинар – презентация МИП. 

Всего участников семинара – 63 человека.

http://school11.tomsk.ru/development
http://school11.tomsk.ru/news/_read/258

Участие родителей:

Управляющий Совет призван решать задачи стратегического управления школой, а именно:

  • по  каким направлениям будем продуктивно развиваться  школа, как  сделать  ее успешной;
  • какова ее Программа развития;
  • какие технологии должны стать преобладающими в процессе развития содержания;
  • формирование положительного имиджа учреждения через активизацию участия педагогов и школьников в проектах и конкурсах разных уровней;
  • как  и какие создать условия для предоставления качественного образования детям и т.д.

          Как организовать продуктивно работу Совета в  условиях стратегического управления. Во – первых, изучение заказа родителей, детей на образовательные услуги. Во – вторых, это системное взаимодействие  с родительской общественностью (родительскими комитетами).    

 Члены УС (родители) активно участвуют в работе родительских комитетов классов. Проходят расширенные заседания УС с приглашением председателей родительских комитетов. Практикуем выступления членов УС на общешкольных родительских собраниях. Мы максимально стараемся наладить контакты и обратную связь с родителями. В целях разработки планов стратегического развития школы на 2012-2014г. возникла необходимость разработки проекта по созданию модели взаимодействия социума микрорайона и школы № 11 г. Томска. Члены УС принимали участие в разработке нормативных документов по проекту. В рамках реализации данного проекта члены УС принимают самое активное участие.

В школе данные задачи решаются совместно с социальными партнерами. Результатом  совместной деятельности  являются  проекты, разработанные в сотрудничестве с ТСХИ:

1. Проект «Организация модели профориентационной работы в школе как условие успешной социализации обучающихся» (протокол № 2 от 09.01.2013г. заседания УС) http://school11.tomsk.ru/

2. Проект « Школьный двор: в согласии с природой» (протокол № 5 от 25.10.2012г. заседания УС) http://school11.tomsk.ru/

        Продолжает свою работу еще один проект:

3. Проект «Школа – как центр оздоровительной направленности микрорайона» http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/sch_cen

                   В реализации данного проекта заинтересованы, в первую очередь, население микрорайона АРЗ, и, соответственно, родители, педагоги  и обучающиеся МОУ СОШ №11.

      В рамках проекта основной упор делается на проведение совместных мероприятий с жителями микрорайона: http://school11.tomsk.ru/training/merop_soob

  • Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»
  • Товарищеские встречи по волейболу.
  • Организована  группа  здоровья для педагогов и жителей микрорайона.
  • Семинары по вопросам ЗОЖ для учителей, родителей и жителей. микрорайона,  организатором  которых является преподаватель УШУ.
  • Конкурс «Самый здоровый класс». http://school11.tomsk.ru/training/training1

В  2014 году заканчивается срок реализации программы развития МАОУ СОШ №11 на 2010-2014  годы « Школа оздоровительной направленности», спортивно-оздоровительное направление является одним из ведущих инновационного проекта «Разработка и апробация комплексной модели  взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив». Подведены промежуточные итоги и имеются определенные достижения:

  • Школа в рейтинге самых спортивных образовательных учреждений 2012-2013 года города Томска занимает седьмое место.
  • По итогам 2012-2013 года круглогодичной спартакиады школьников города Томска «Здоровье» школа заняла 3 место. http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/sch_cen

В этом мы видим результат совместной деятельности социума и школы.

        Школа является  центром жизни своего микрорайона. Значима в этом вопросе роль Управляющего совета. Традиционные праздники для ветеранов АРЗа. Эти праздники проводятся  в школе и организуются педагогами, родителями и учащимися школы. Ключевым событиям является праздник, посвященный Дню победы. Активную помощь в его организации оказывают спонсоры, депутаты, общественность микрорайона.

Деятельность Управляющего Совета школы № 11 в реализации инновационного проекта была представлена на мероприятиях разного уровня: http://school11.tomsk.ru/development/kpm_o/upr_sovet1/doctig_usov Председатель УС прошла курсы повышения квалификации «Государственно общественное управление образованием в современных условиях»  108 часов. В рамках областного конкурса на лучший опыт деятельности управляющего совета ОУ - УС МАОУ СОШ №11 стал победителем.

Участие выпускников:

В  школе создана ассоциация выпускников http://school11.tomsk.ru/ass Сотрудничество выпускников и обучающихся дает положительные результаты в самоопределении,  профессиональном определении и успешной социализации.

 
 Критерий 10. Создание в образовательном учреждении условий для реализации инновационного  образовательного проекта (скачать doc)
 
 
Для реализации инновационного проекта «Разработка и апробация комплексной модели взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив» в МАОУ СОШ №11 созданы все условия: организационно-педагогические, информационно-технологические, кадровые, материально-технические, без которых реализация данных программ невозможна. В 2012 году нашей школе был присвоен статус муниципальной инновационной площадки по теме «Разработка и апробация комплексной модели взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив» – распоряжение Департамента образования г. Томска №341 от 25.04.2012 г. Целью проекта является создание совместно с социумом развивающей среды для успешной социализации обучающихся  школы №11 г. Томска. В настоящее время проект находится на втором, реализационном, этапе, подведены промежуточные результаты его реализации.

Организационно-педагогические условия

При формировании классов на каждой ступени обучения учитываются запросы и предложения родителей, интересы и склонности детей, уровень их образовательных потребностей.

С 2011 года в школе проводится изучение образовательного запроса родителей обучающихся 1-10 классов. По запросу родителей:

  • в школе введено профильное обучение (http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff)
  • был пересмотрен перечень школьных кружков и секций (См. Публичный доклад, стр.13 http://school11.tomsk.ru/official/publ_doc),
  • разработаны и внедрены программы профессиональных проб (http://school11.tomsk.ru/prof/prob),
  • приобретены спортивные тренажеры,  
  • третий час физкультуры в 1-4 и 9-11 классах реализуется в форме занятий у-шу
  • В 2013 году по запросу родителей и обучающихся 5 человек обучаются по индивидуальным учебным планам.

Наиболее предпочтительной формой сотрудничества являются общешкольные родительские собрания.

Приоритетными в нашем образовательном учреждении являются спортивно-оздоровительное, социально-педагогическое, военно-патриотическое,  художественно-эстетическое, эколого-биологическое, профориентационнное направления.

На I ступени обучения (1-4 классы) данные направления реализуются за счет организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС (См. Публичный доклад, стр. 7 http://school11.tomsk.ru/official/publ_doc).

На II ступени для наиболее успешной социализации обучающихся, развития коммуникативных навыков в учебном плане введен курс «Основы социализации личности» (http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1). Именно на этой ступени закладываются основы для формирования индивидуальных  образовательных траекторий (ИОТ) по различным направлениям и видам деятельности. Именно этот возрастной период (5-9 классы) предполагает наибольшую образовательную мобильность, что является важнейшим условием для организации обучения на старшей ступени в профильных классах.

Опыт организации профильного обучения показывает, что наиболее востребованными в нашей школе являются естественно-математический и социально-гуманитарный профиль. В 10-11 классах созданы соответствующие профильные группы. Большое внимание уделяется обучению технологии социального проектирования и развитию у обучающихся коммуникативных способностей, для чего в учебные планы включены курсы «Основы проектирования» и «Конструктивное общение». В настоящее время ведется апробация программ этих курсов (http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1).

Учебные планы на 2013-2014 учебный год для различных классов можно посмотреть на сайте школы (http://school11.tomsk.ru/ghbv/ddld)

Образовательное и воспитательное направления реализуются также в форме сетевого взаимодействия с социальными партнерами (ОГБУ РЦРО, ТГУ, ТПУ, ТГАСУ, ТСХИ, Открытый молодежный университет и др. http://school11.tomsk.ru/ghbv/proffff/setevoe/sot) (Договора в наличии).

Организовано дистанционное обучение (http://school11.tomsk.ru/ghbv/dist)

В МАОУ СОШ №11 имеются и необходимые информационно-технологические условия.

Учителям школы предоставлена возможность использования различных информационных ресурсов.

С 2012 года наша школа стала участником Всероссийского сетевого проекта «Школа цифрового века», организатором которого является издательский дом «Первое сентября» (http://school11.tomsk.ru/official/dostig_shool). Более половины педагогов нашей школы активно включились в данный проект. Им оказывается информационная поддержка по предметным областям, предоставляются методические материалы по предмету, а так же организации урочной и внеурочной деятельности. Активно использует данный Интернет-ресурс вся администрация школы.

Оперативная информация о ходе реализации мероприятий проекта, о нормативных актах по управлению проектом размещается на сайте школы.

Для проведения регионального мониторинга качества обучения и сформированности ключевых компетенций обучающихся, а так же организации рубежного контроля по широкому спектру образовательных областей, заключен договор с НП ЦОКО (центром оценки качества образования) на использование ИС «Портфолио» с применением АСК «Символ-тест».

С организацией IT-инфраструктуры образовательного учреждения более подробно можно познакомиться в публичном докладе за 2012-13 учебный год (стр. 21), который расположен сайте школы http://school11.tomsk.ru/official/publ_doc

В школе создана необходимая материально-техническая база для реализации инновационного проекта (См. Публичный доклад, стр. 20)

Кабинеты оборудованы всеми необходимыми наглядными пособиями.

При необходимости привлекаются материально-технические ресурсы центров дополнительного образования, учреждений высшего профессионального образования, на базе которых проводятся занятия учителями нашей школы или педагогами дополнительного образования.

Говоря о механизмах привлечения внебюджетных ресурсов, можно выделить несколько направлений:

  • заработанные средства – дополнительные платные образовательные услуги;
  • благотворительная и спонсорская помощь родителей и шефов;
  • использование ресурсов других образовательных организаций (ВУЗов, учреждений дополнительного образования);
  • партнерская помощь общественных организаций.

Финансирование мероприятий Проекта осуществляется за счет средств федерального, регионального и муниципального бюджета, Фонда непредвиденных расходов (ФНР) депутатов Государственной Думы г. Томска и Законодательной Думы Томской области (Ю. П. Исаев, И. В. Морозов, А. А. Шарыпов). Для реализации Проекта привлекаются также средства внебюджетных источников. Организация многих ставших традиционными мероприятий (День старшего поколения, День Победы, спортивные соревнования и др.) проходят в тесном взаимодействии с ТОС «АРЗ» и при поддержке Администрации Ленинского района.

Методические условия, обеспечивающие организацию инновационной деятельности

1. Организована работа проблемно-творческих групп по пяти направлениям инновационной деятельности.

- одаренные дети http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/raz_od

- социальное проектирование http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p

- школа – центр оздоровительной направленности http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/sch_cen

- профориентация http://school11.tomsk.ru/prof

- экологический центр (http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/eco)

2. В течение 2012-2013 учебного года были проведены обучающие семинары для педагогов всей школы по следующим темам:

  • Метапредметный подход в обучении в условиях реализации ФГОС
  • Особенности современного урока
  • Обучение технологии социального проектирования «Гражданин»

Результатом данной организационно-методической работы с педагогическим коллективом явилось создание таких социальных проектов как «Skype - ветеранам», «Школьный двор в согласии с природой и др.». Более подробно с данными проектами можно ознакомиться на сайте школы

3. В январе 2013 года был проведен семинар-презентация МИП для заместителей директоров «Разработка и апробация комплексной модели взаимодействия МБОУ СОШ № 11 г. Томска с социумом микрорайона в условиях модернизации образования и развития общественных инициатив», на котором были представлены аннотация инновационного проекта и мастер-классы педагогов (http://school11.tomsk.ru/development)

4. В целях обеспечения взаимодействия различных субъектов по реализации программы и осуществления текущего управления были внесены изменения в Положение о методическом совете школы

Методический совет в условиях реализации инновационного проекта решает следующие задачи:

  • подготовка проекта ежегодного плана мероприятий программы и координация деятельности по вопросам, касающимся его согласования с партнерами;
  • сбор и систематизация статистической и аналитической информации о реализации мероприятий проекта;
  • мониторинг результатов реализации мероприятий проекта, формирование аналитической информации о реализации указанных мероприятий и подготовка отчетности о реализации проекта;
  • организация независимой оценки (экспертизы) показателей результативности, эффективности мероприятий проекта и их соответствия индикаторам и показателям проекта;
  • внедрение и обеспечение применения информационных технологий в целях управления реализацией проекта и контроля за реализацией мероприятий проекта;
  • осуществление деятельности по информированию общественности о ходе и результатах реализации проекта, в том числе на официальном сайте школы в сети Интернет.
 Кадровые условия реализации образовательной программы представлены в Публичном докладе (стр. 23) http://school11.tomsk.ru/official/publ_doc

В школе сложилась система мониторинга профессиональных потребностей педагогов и сопровождения инновационной деятельности.

Одним из результатов эффективной организации работы по данному направлению является система повышения квалификации педагогических работников по направлениям инновационной деятельности. Формы организации такой работы – внутришкольная система ПК, в рамках которой осуществляется проведение научно-практических и методических семинаров, система открытых занятий, конкурс «Я иду на урок».

В нашей школе разработана система стимулирования инновационной деятельности педагогов с учетом степени участия, вклада и достижений.

Ниже приведена выписка из «Положения о порядке и условиях распределения стимулирующего фонда оплаты труда»

1.2. Настоящее Положение разработано в целях: повышения материальной заинтересованности работников МАОУ СОШ № 11 г. Томска (далее – школа) в повышении качества образовательного и воспитательного процесса, развитии творческой активности и инициативы, эффективного решения поставленных целей и задач школы.

1.3. Положение является локальным нормативным актом школы, регулирующим порядок, условия и размер выплат стимулирующего характера работникам школы за высокую результативность работы, успешное выполнение наиболее сложных работ, высокое качество работы, напряжённость труда и оплату дополнительных видов работ, не входящих в круг основных должностных обязанностей работника.

Более подробно с Положением о порядке и условиях распределения стимулирующего фонда оплаты труда можно познакомиться на сайте ОУ http://school11.tomsk.ru/development/kpm_o/nov_s.

Нормативно-правовая база обеспечения реализации инновационного проекта разработана в соответствии с требованиями, предъявляемыми к инновационному образовательному процессу http://school11.tomsk.ru/development

 

Методические разработки педагогов МАОУ СОШ №11 за 2010-2013 года (скачать doc)

1. Социальный проект: «Газета микрорайона». (Беч Е.С., технология социального проектирования «Я гражданин»)
http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/proe_g
http://school11.tomsk.ru/gez_arz

2. Социальный проект: «Спортивная площадка – школе!» (рук. Лемешко М.В., технология социального проектирования «Я гражданин»)
http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/sport_pl

3. Социальный проект: «Скайп – ветерану» (рук. Синагатуллина С.А., технология социального проектирования «Я гражданин»)
http://school11.tomsk.ru/development/innov_d/soc_p/skype

4. Проект реконструкции стадиона «Стадион для всех». (рук. Петров С.В.)
http://school11.tomsk.ru/uio/petr/razr_pe

5. Проект «Школьный двор: в согласии с природой…».(рук.  Шельгорн Л.В.)
http://school11.tomsk.ru/uio/sh/razr_sh

6. Проект: « АРЗ – наш зеленый школьный край» (рук. Москвичекова Т.А.)
http://school11.tomsk.ru/development/innov_d

  1. Программа курса «Основы социализации личности». 8 класс (педагог-психолог Бутакова С.В.) http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
  2. Программа курса «Основы социализации личности». 9 класс (педагог-психолог Бутакова С.В.) http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
  3. Программа курса «Конструктивное общение». 10-11 класс (педагог-психолог Бутакова С.В.) http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
  4. Программа курса «Основы проектирования». 10 класс (педагог-психолог Бутакова С.В.) http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
  5. Программа элективного курса «Я в этом мире». 9 класс. (педагог-психолог Беч Е.С.) http://school11.tomsk.ru/psic/bec/razr_b
  6. Программа элективного курса «Моя профессия». 9 класс. (педагог-психолог Бутакова С.В.) http://school11.tomsk.ru/psic/buta/razr_bu1
  7. Программа элективного курса «Подготовка к самостоятельной жизни». 9 класс. (педагог-психолог Беч Е.С.) http://school11.tomsk.ru/psic/bec/razr_b
  1. «Семья: тенденции и противоречия». Обществознание, 10 класс. (Макарова Н.В., дискуссионные методы обучения) http://school11.tomsk.ru/uio/mac/otkr_mak
  2. «Конфликт и пути его преодоления». Обществознание, 10 класс. (Макарова Н.В., интегрированный урок, дискуссионные методы обучения»http://school11.tomsk.ru/uio/mac/otkr_mak
  3. «Художественное и историческое в повести Л.Н. Толстого «Хаджи-Мурат» (1896-1904 гг.)». История 8 класс (Макарова Н.В., интегрированный урок с элементами проблемного обучения и технологии развития критического мышления). http://school11.tomsk.ru/uio/mac/otkr_mak
  4.  «Личность Николая I в исторической и художественной литературе». История, 8 класс (Макарова Н.В., интегрированный урок с элементами проблемного обучения и технологии развития критического мышления). http://school11.tomsk.ru/uio/mac/otkr_mak
  5. Литературное чтение. Н.Носов «На горке». (ИКТ, технология критического мышления) Чепкасова А.Л. http://school11.tomsk.ru/uio/schep/otkr_ch
  6. Урок математики «В гостях у Берендея» (технология уровневой дифференциации) Чепкасова А.Л. http://school11.tomsk.ru/uio/schep/otkr_ch
  7. «Знакомство с динозаврами» . 1 класс. (С.В.Тимофеева, ИКТ, интегрированный  урок)  http://school11.tomsk.ru/uio/timo/otkr_tim
  8. Урок «Окружающий мир». Тема: «Экономика и экология». 3 класс программа « Школа России». (С.В.Тимофеева, ИКТ, технология проблемного обучения)http://school11.tomsk.ru/uio/timo/otkr_tim
  9. «В.П.Астафьев. Стрижонок Скрип». 4 класс. (С.В.Тимофеева, ИКТ) http://school11.tomsk.ru/uio/timo/otkr_tim
  10. "Я – гражданин России". Урок. Окружающий мир.3класс. (Афанасьева Н.В., технология проблемного обучения)  http://school11.tomsk.ru/uio/pavl/otkr_pa
  11. Деление  двузначного числа на однозначное. Математика. 3 класс (Кухаренок И.В., игровая технология) http://school11.tomsk.ru/uio/kuch/otkr_kuh
  12. Классификация неорганических веществ. Химия, 8 класс. (Паркова Т.М., экспериментально – поисковый урок с элементами игры и ИКТ) http://school11.tomsk.ru/uio/park/otkr_park
  13. Интеллектуальная игра «О здоровье – всерьёз». Химия,  10 – 11 классы. (Паркова Т.М., здоровьесберегающие технологии, ИКТ) http://school11.tomsk.ru/uio/park/issl_park
  14. Здоровье сберегающая методика преподавания  ИЗО в начальных классах. Протасова Т.Г. http://school11.tomsk.ru/uio/pro/razr_pr
  15. «Earth is Our Planet. Global Warming Issues». Английский язык, 9 класс. (Синагатуллина С.А., интегрированный урок с использованием активных методов обучения)http://school11.tomsk.ru/uio/sini/otkr_si
  16. "Семейства цветковых растений". Биология,  6 класс. (Шельгорн Л.В., игровая технология, ИКТ)  http://school11.tomsk.ru/uio/sh/otkr_sh
  17. Исследование влажности воздуха разными способами. Физика, 8 класс. (Янукович С.Б., урок-исследование) http://school11.tomsk.ru/uio/yan/otkr_j
  18. «Путешествие в страну Информатика». 5 класс. (Кирьянова Ю.Ю., ИКТ ,  игровая технология)  http://school11.tomsk.ru/uio/kir/razr_k
  19. "Северо-Кавказский экономический район".География, 9 класс. (Ковалева А.А. ИКТ)  http://school11.tomsk.ru/uio/kovol/otkr_kov
  20. «Путешествие по Южной Америке». География, 7 класс. (Ковалева А.А. (игровая технология, ИКТ)  http://school11.tomsk.ru/uio/kovol/otkr_kov
МАОУ СОШ № 11       E-mail: tomsk11arz@mail.ru